一、2021湖北專科線預(yù)測
�？评砜凭�預(yù)測：205
二、湖北歷年理科�？品謹�(shù)線
1、2012-2020湖北�？品謹�(shù)線【歷年理科】
| 年份 | 考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分數(shù)線 |
| 2020 | 湖北 | 理科 | 高職高專 | 200 |
| 2019 | 湖北 | 理科 | 高職高專 | 200 |
| 2018 | 湖北 | 理科 | 高職�？� | 200 |
| 2017 | 湖北 | 理科 | 高職(�？�) | 200 |
| 2016 | 湖北 | 理科 | 高職專科 | 200 |
| 2015 | 湖北 | 理科 | 高職高專 | 200 |
| 2014 | 湖北 | 理科 | 高職高專一批 | 295 |
| 2013 | 湖北 | 理科 | 高職�？埔欢� | 275 |
| 2013 | 湖北 | 理科 | 高職專科二段 | 200 |
| 2012 | 湖北 | 理科 | 高職(�？�)一段 | 320 |
| 2012 | 湖北 | 理科 | 高職(�？�)二段 | 235 |
2、2012-2020湖北專科分數(shù)線【文科】
| 年份 | 考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分數(shù)線 |
| 2020 | 湖北 | 文科 | 高職高專 | 200 |
| 2019 | 湖北 | 文科 | 高職高專 | 200 |
| 2018 | 湖北 | 文科 | 高職�？� | 200 |
| 2017 | 湖北 | 文科 | 高職(�？�) | 200 |
| 2016 | 湖北 | 文科 | 高職�？� | 200 |
| 2015 | 湖北 | 文科 | 高職高專 | 200 |
| 2014 | 湖北 | 文科 | 高職高專一批 | 325 |
| 2013 | 湖北 | 文科 | 高職專科一段 | 335 |
| 2013 | 湖北 | 文科 | 高職�？贫� | 200 |
| 2012 | 湖北 | 文科 | 高職(�？�)一段 | 382 |
| 2012 | 湖北 | 文科 | 高職(�？�)二段 | 235 |
三、最低分和平均分的關(guān)系
錄取分數(shù)線中，最低分就是通常所說的該校最低錄取線，平均分則是所有當(dāng)年錄取考生知的分數(shù)平均值，最高分就是報考該校的考生中最高的分數(shù)。
三個數(shù)據(jù)的關(guān)系：報考時，如最低分可以參考作為次年考生報考時，最低達到多少分可能進入該校；以平均分作參考則可以減少報考風(fēng)險；最高分則可以反映該校哪些專業(yè)的報考熱度最高，一般分數(shù)高的道專業(yè)，也就是其最強的專業(yè)。
四、分數(shù)線與考試難度關(guān)系
考試難度高，考生整體分數(shù)難免會低，相反考試難度低則考生整體分數(shù)會高。那么考試難度是由誰控制的呢？命題組。
高考出題之前第一步是成立命題組，高考命題人主要由三個群體組成：大學(xué)教授、高中老師和學(xué)科教學(xué)研究者（教研員）。三者的比例依次遞減，大學(xué)教授占的比例最大，一般學(xué)科命題組組長都是大學(xué)教授。
成立命題組之后第二步是預(yù)命題，也就是請命題專家們把他們想出的考題寫出來形成初稿，然后組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學(xué)科專家評審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。
第三步是審題，通過層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準確性、公平性。
好的高考命題應(yīng)該是難度適中的，難度太高大部分考生都不會拉不開層次，難度太低大家都會又沒法選拔優(yōu)秀人才，所以每年高考難度不會上下浮動太大。
另外，考生也可以從考綱里看出當(dāng)年命題的趨勢，這幾年高考命題明顯更趨于應(yīng)用性、創(chuàng)新性，不再局限于書本上的定理、題目等，而是設(shè)置實際場景讓考生用所學(xué)知識解決實際問題，這考驗的就是考生的個人水平了，是不是真的把知識點都吃透了，把知識都融會貫通了。
