據(jù)最新內(nèi)蒙古大學招生網(wǎng)和湖北招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，湖北高考的考生需要成績在543分左右，位次排名需要在33823名左右，才可以考上內(nèi)蒙古大學，不過每年內(nèi)蒙古大學在湖北招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、湖北高考多少分可以上內(nèi)蒙古大學
1、湖北高考2022年考生上內(nèi)蒙古大學的物理(物理+化學)最低分需要543分，錄取最低位次為33823名;
2、湖北高考2022年考生上內(nèi)蒙古大學的物理(物理+(化或生))最低分需要556分，錄取最低位次為26323名;
3、湖北高考2022年考生上內(nèi)蒙古大學的物理(物理+不限)最低分需要564分，錄取最低位次為22155名;
4、湖北高考2021年考生上內(nèi)蒙古大學的物理(物理+化學)最低分需要580分，錄取最低位次為25292名;
5、湖北高考2021年考生上內(nèi)蒙古大學的物理(物理+(化或生))最低分需要585分，錄取最低位次為22919名;
6、湖北高考2021年考生上內(nèi)蒙古大學的物理(物理+不限)最低分需要588分，錄取最低位次為21487名;
7、湖北高考2020年考生上內(nèi)蒙古大學的理科最低分需要584分，錄取最低位次為22352名;
二、內(nèi)蒙古大學在湖北的近三年的排名多少可以上
1、2022年內(nèi)蒙古大學在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 543 | 33823 | 省政府 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | 本科 | 556 | 26323 | 省政府 |
| 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 564 | 22155 | 省政府 |
2、2021年內(nèi)蒙古大學在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+化學 | 本科 | 580 | 25292 | 省政府 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+(化或生) | 本科 | 585 | 22919 | 省政府 |
| 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 本科 | 588 | 21487 | 省政府 |
3、2020年內(nèi)蒙古大學在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | 理科 | - | 本一 | 584 | 22352 | 省政府 |
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1.根據(jù)自己的興趣出發(fā)
興趣是最好的老師，誰都想做自己喜歡做的事�？忌图议L要分析比較，高考志愿填報的“專業(yè)選擇”要以穩(wěn)定的“習慣興趣”、“長時興趣”為主導，同時不能被“一時的”短暫情緒所干擾。畢竟專業(yè)很大程度上決定了你的職業(yè)
2.用專業(yè)篩選院校范圍
首先根據(jù)自己的成績進行定位，選擇自己分數(shù)可以報考的院校。然后在初步篩選出的院校中，了解這些院校中是否開設有自己的意向?qū)I(yè)，若有開設該專業(yè)是否為院校的重點專業(yè)，或者該專業(yè)在學校的學習內(nèi)容，實習崗位，包括以后的就業(yè)方向等等。
3.通過學校官網(wǎng)介紹，提前了解院校信息
通過初步篩選出院校范圍，家長和考生就要自己動手查詢這些學校的官網(wǎng)。官網(wǎng)會清楚地告訴我們院校層次，開設專業(yè)，就業(yè)方向等等。同時可以了解專業(yè)在學校學習的內(nèi)容、需要掌握的技能、需要具備的工作能力、畢業(yè)之后崗位方向
4.結(jié)合自身發(fā)展
很多同學可能本身成績不錯，唯高考失利，心有不甘，這部分同學就可以考慮專科結(jié)束后，自己的個人發(fā)展問題。比如跨校專升本、留學機會等。讀�？七�是需要有戰(zhàn)略眼光，要看三年后，不要只看三年內(nèi)。
5.拉開院校梯度
提醒各位考生，在填報志愿時，院校之間的梯度要設置好，才會降低分數(shù)的浪費或者掉檔。平行志愿，同一批次的競爭強度并沒減弱，考生填報志愿的風險依然存在。很多高分考生可能掉檔下來把低分考生擠下去。高職專科志愿填報依舊要重視這個問題。
平行志愿的填報規(guī)則是什么
平行志愿是指高考志愿的一種新的投檔錄取模式，即一個志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔，對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。
三、內(nèi)蒙古大學學校介紹
【歷史沿革】內(nèi)蒙古大學位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府、歷史文化名城呼和浩特市，距北京400余公里，是中華人民共和國成立后黨和國家在少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)辦的第一所綜合大學。學校于1957年高起點創(chuàng)辦，時任國務院副總理、自治區(qū)主席烏蘭夫任首任校長（1956—1968），原高教部綜合大學司副司長于北辰任副校長，中科院學部委員、著名生物學家、北京大學一級教授、耶魯大學博士李繼侗先生來校執(zhí)教并任學術副校長。黨和政府從北京大學等國內(nèi)十幾所著名高校，選派一批知名學科帶頭人和學術骨干組成了建校初期高水平的師資隊伍，帶來名校積淀悠久的治學傳統(tǒng)和崇高大學精神，為學校后續(xù)發(fā)展奠定了堅實辦學基礎和優(yōu)良學風校風。 學校于1962年招收研究生，1978年被確定為全國重點大學，1984年獲博士學位授予權，1997年被批準為國家“211工程”重點建設院校，2004年成為內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和教育部“省部共建”大學，2012年入選國家“中西部高校提升綜合實力計劃”高校（“一省一�！保�，2016年成為內(nèi)蒙古自治區(qū)一流大學建設支持高校，2017年入選國家一流學科建設高校，2018年成為教育部和內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府合建高校。 【機構(gòu)、學科與專業(yè)設置】學校由校本部、交通學院、滿洲里學院構(gòu)成，另設有1所獨立學院——創(chuàng)業(yè)學院。校本部設有21個學院。 學校學科涵蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學、藝術學11大學科門類，擁有中國少數(shù)民族語言文學、動物學2個國家重點學科，生態(tài)學1個國家重點培育學科；有18個自治區(qū)重點學科、8個自治區(qū)重點培育學科。有12個博士學位授權一級學科、另有1個博士學位授權二級學科，23個碩士學位授權一級學科、另有2個碩士學位授權二級學科，15個碩士專業(yè)學位授權類別，8個博士后科研流動站。生物學入選國家“雙一流”建設學科，生物學、生態(tài)學、化學、民族學、中國語言文學（蒙古語言文學）、中國史入選自治區(qū)“雙一流”建設學科。 學校是教育部批準的國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃學校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃學校和全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高�！，F(xiàn)設有95個本科專業(yè)，有130個本科教學實驗室、97個校內(nèi)外教學實習實訓基地�，F(xiàn)有4個國家級基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地、1個國家大學生文化素質(zhì)教育基地、1個國家西部卓越基層法律人才培養(yǎng)基地，1個國家專業(yè)綜合改革試點，2個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，8個國家級特色專業(yè)，16個國家一流本科專業(yè)建設點，2個國家級實驗教學示范中心，2個國家大學生校外實踐教育基地，6門國家級精品課、3門國家級精品資源共享課、7門國家級精品視頻公開課、2門國家級雙語教學示范課、1門來華留學英語授課品牌課程、1門國家級線上一流本科課程、5門國家級線下一流本科課程、1門國家級社會實踐一流本科課程，4個國家級教學團隊。現(xiàn)有2個國家虛擬仿真實驗教學項目，4個教育部新工科研究與實踐項目，2個教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目。 【人才培養(yǎng)】全校有各類在校生27300人。其中，本科生15834人、博士研究生812人、碩士研究生6741人，校本部本科生13744人、博士研究生812人、碩士研究生6491人、來華留學生450人。在校生中，蒙古族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族等少數(shù)民族學生占30%左右。建校以來，先后涌現(xiàn)出中國工程院院士旭日干、劉耀，中國科學院院士張杰、趙進才等一批杰出校友。 【師資隊伍】全校有在編教職工1955人。其中，教學科研人員1286人，教授276人、副教授462人；校本部有教學科研人員1125人，具有博士學位比例占75.73%，教授262人、副教授396人。入選國家級教學名師獎3人，全國杰出專業(yè)技術人才1人，教育部“*獎勵計劃”特聘教授1人、講座教授1人，國家杰出青年科學基金項目獲得者1人，“*”哲學社會科學領軍人才2人、科技創(chuàng)新領軍人才1人，青年拔尖人才支持計劃2人，國家“百千萬人才工程”9人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃11人，國家有突出貢獻中青年專家13人，享受國務院政府特殊津貼專家62人，內(nèi)蒙古自治區(qū)杰出人才獎9人，內(nèi)蒙古自治區(qū)突出貢獻專家42人，內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師2人，內(nèi)蒙古自治區(qū)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師2人，內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”工程人選144人，內(nèi)蒙古自治區(qū)“新世紀321人才工程”88人。入選科技部創(chuàng)新人才推進計劃重點領域創(chuàng)新團隊1個，教育部“*和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”研究團隊2個，全國專業(yè)技術人才先進集體團隊1個，內(nèi)蒙古自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊14個、教學團隊26個，內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”工程創(chuàng)新團隊22個。有國務院學科評議組成員2人，教育部科學技術委員會學部委員3人，教育部高等學校教學指導委員會委員12人，全國高校健康教育教學指導委員會委員1人。 【科學研究】學�，F(xiàn)有省部共建草原家畜生殖調(diào)控與繁育國家重點實驗室1個，蒙古文智能信息處理技術國家地方聯(lián)合工程研究中心1個，另在蒙古學、民族學、生物學、生態(tài)學、化學等學科領域設有教育部人文社會科學重點研究基地、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等部級重點研究平臺13個（理工科10個、人文社科3個）；有內(nèi)蒙古自治區(qū)重點實驗室、工程技術研究中心、人文社會科學重點研究基地等42個（理工科32個、人文社科10個）。黨的十八大以來，共完成理工科國家和部委科研項目546項、新獲批立項606項，主持或承擔國家重點研發(fā)計劃國家科技重大專項、國家科技支撐計劃等國家級自然科學重大重點項目68項。完成內(nèi)蒙古自治區(qū)科研項目805項、新獲批867項。獲國家技術發(fā)明獎二等獎1項，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學獎、科技進步獎35項；共獲準人文社科類項目1222項，包括國家社科基金重大項目17項、重點項目14項，教育部人文社會科學重大攻關項目3項、重大委托項目1項。獲教育部高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）5項（其中，二等獎3項、三等獎2項），內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學社會科學優(yōu)秀成果政府獎286項（其中，一等獎17項），全國統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研究創(chuàng)新成果三等獎1項，全國第四屆民族研究優(yōu)秀成果三等獎1項，全國民政政策理論研究二等獎2項。學�；瘜W、工程學、環(huán)境/生態(tài)學3個學科進入ESI全球前1%。基于WOS統(tǒng)計結(jié)果，2020年學校學術成果國際影響力增長到2012年的8.57倍。 【社會服務】學校服務地方發(fā)展能力明顯提升，在現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)、生態(tài)環(huán)境建設、草原家畜種質(zhì)資源創(chuàng)新與繁育、能源與新材料、礦物資源利用、生物醫(yī)藥、食品安全、新一代信息技術、文化旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、戰(zhàn)略決策與咨詢等領域取得一批成果，產(chǎn)生了重要經(jīng)濟社會生態(tài)效益。建設“草原家畜種質(zhì)創(chuàng)新與繁育基地”，全面推進牛羊創(chuàng)新制種技術研發(fā)，提高自治區(qū)草原家畜種質(zhì)資源保護、創(chuàng)新利用與良種繁育能力；實現(xiàn)了牛羊繁殖生物技術體系和智慧牧云服務技術體系的完善與產(chǎn)業(yè)化應用，建立了牛、羊和駱駝生態(tài)養(yǎng)殖新模式，開展肉乳產(chǎn)業(yè)結(jié)合的肉牛產(chǎn)業(yè)模式研究與試點推廣示范，與地方優(yōu)勢企業(yè)合作開展肉牛提純復壯與奶綿羊品系繁育工作；完成9億畝天然草原土壤礦物質(zhì)、羊只營養(yǎng)普查與分布圖譜繪制，創(chuàng)新草原營養(yǎng)大數(shù)據(jù)，探索建立“健康牧場”技術認證體系；集成草地適應性放牧利用技術、退化草地綜合改良技術和刈割草場持續(xù)利用技術，開展現(xiàn)代家庭牧場生態(tài)畜牧業(yè)綜合示范區(qū)建設；扎實推進內(nèi)蒙古“一湖兩�！彼鷳B(tài)綜合治理，提出中國北方退化河湖水生態(tài)修復、水資源調(diào)控和生態(tài)系統(tǒng)多功能維持方案與對策；依托國家科技支撐計劃項目，研究解決馬鈴薯行業(yè)產(chǎn)業(yè)中存在的共性關鍵技術；在傳統(tǒng)蒙藥基礎上，利用現(xiàn)代藥學技術開發(fā)創(chuàng)新蒙藥；針對原礦雜質(zhì)礦物質(zhì)提純分離關鍵技術問題，開發(fā)了系列膨潤土深加工專利技術；針對煤炭資源清潔利用，開發(fā)了合成氣制異丁醇關鍵催化劑和核心技術工藝；發(fā)揮學科優(yōu)勢，為自治區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略性新興光伏產(chǎn)業(yè)、建設光伏小鎮(zhèn)與現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)融合示范基地提供了重要技術支撐；開發(fā)出國內(nèi)首款蒙古語語音識別和語音合成系統(tǒng)、AI蒙古文智能平臺、支持多字體的蒙古文OCR系統(tǒng)、蒙漢機器翻譯系統(tǒng)、蒙古文與西里爾蒙古文相互轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、蒙古文手寫識別系統(tǒng)等；發(fā)揮民族學等人文學科優(yōu)勢，加強中華民族共同體研究中心等科研平臺建設，為鑄牢中華民族共同體意識、做好*民族工作提供理論支撐；參與自治區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)標準定制，為自治區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持。近年來，學校著眼于服務“一帶一路”倡議和“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設，成立了“蒙古國研究中心”“中蒙俄經(jīng)濟研究院”，與自治區(qū)黨委辦公廳共建“內(nèi)大智庫”，
