據最新海南科技職業(yè)大學招生網和河北招生考試院公布的錄取數據，河北高考的考生需要成績在206分左右，位次排名需要在295870名左右，才可以考上海南科技職業(yè)大學，不過每年海南科技職業(yè)大學在河北招生人數不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數也不會相同。
一、河北高考多少分可以上海南科技職業(yè)大學
1、河北高考2022年考生上海南科技職業(yè)大學的歷史最低分需要457分，錄取最低位次為59341名;
2、河北高考2022年考生上海南科技職業(yè)大學的歷史最低分需要211分，錄取最低位次為190935名;
3、河北高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的歷史最低分需要458分，錄取最低位次為64801名;
4、河北高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的歷史最低分需要206分，錄取最低位次為199464名;
5、河北高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的物理最低分需要416分，錄取最低位次為160740名;
6、河北高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學的物理最低分需要272分，錄取最低位次為211859名;
7、河北高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學的文科最低分需要474分，錄取最低位次為53744名;
8、河北高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學的文科最低分需要227分，錄取最低位次為171602名;
二、海南科技職業(yè)大學在河北的近三年的排名多少可以上
1、2022年海南科技職業(yè)大學在河北的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 歷史 | - | 本科 | 457 | 59341 | 省教育廳 |
| 2022 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 211 | 190935 | 省教育廳 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | 本科 | 435 | 170844 | 省教育廳 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | �？� | 216 | 295870 | 省教育廳 |
2、2021年海南科技職業(yè)大學在河北的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 歷史 | - | 本科 | 458 | 64801 | 省教育廳 |
| 2021 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 206 | 199464 | 省教育廳 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | 本科 | 416 | 160740 | 省教育廳 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | 專科 | 272 | 211859 | 省教育廳 |
3、2020年海南科技職業(yè)大學在河北的最低錄取分數線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | - | 本科 | 444 | 165705 | 省教育廳 |
| 2020 | 河北 | 理科 | - | 專科 | 219 | 258707 | 省教育廳 |
| 2020 | 河北 | 文科 | - | 本科 | 474 | 53744 | 省教育廳 |
| 2020 | 河北 | 文科 | - | �？� | 227 | 171602 | 省教育廳 |
高考報考軍校的流程
一、報名：年齡有硬性要求，一般不超過20周歲，且只招收高中應屆畢業(yè)生。報名從當年5月開始。
二、高考：參加全國統一高考，一般軍校錄取分數較高，所以考生文化課基礎一定要好。
三、填報志愿：軍校招生報考是采取的提前單獨的方法，意思就是如果報考了軍校，即使沒有被錄取，其他院校也可以錄取，實際就是無形的增加了一次進入大學的機會，報考軍校不會影響你在其后選擇其他地方院校。對于報考哪一類的軍校要按照你的想法來，一定要謹慎，因為這是影響到你一生選擇，還有一點要值得注意，報考軍校一定要放在第一志愿，否則被錄取的機會相當小。
四、政審：參加政治審查的考生數量，由各省高校招生辦從第一志愿報考的同一所軍校，且分數在第二批本科線以上的人員中按照從高分到低分，依照招生數的三至四倍確定。如果你名列其中，你所在的縣(市、區(qū))人民武裝部將會同當地招生部門到你所在中學和戶口所在地派出所，調查了解你在校表現、家庭及社會關系情況，并做出結論。
五、面試：如果你通過了政審，而且獲得面試的資格，你一定要按照通知參加面試，面試是由省軍區(qū)負責的，但是會有你報考的那個軍校的相關負責人一起進行面試，面試的內容包括你的入伍動機、語言表達能力、形象氣質、心理素質、邏輯思維能力、行為反應能力等方面來衡量，最后確定是“指揮類合格”還是“非指揮類合格”。
哪些口腔醫(yī)學二本大學適合撿漏
口腔醫(yī)學類適合撿漏的二本：川北醫(yī)學院
該校位于四川省南充市，前身為西南區(qū)川北醫(yī)士學校，目前擁有兩個校區(qū)，占地面積1300余畝。學校目前擁有1個國家臨床重點�？�、1個國家中醫(yī)藥重點�？�16個省醫(yī)學重點學科。
口腔醫(yī)學類分低的二本：齊魯醫(yī)藥學院
齊魯醫(yī)藥學院位于山東淄博，創(chuàng)建于1995年。它在2008年升格為本科院校，學院現有本科生1.3萬余人，擁有324間實驗室，還建有動物實驗中心。這所二本大學的師資實力不錯，專任教師有1024人，其中具備碩士、博士學位的教師有672人。
三、海南科技職業(yè)大學學校介紹
一、學校簡介 海南科技職業(yè)大學（以下簡稱“�？拼蟆保┯�2008年在原中央美術學院海口校區(qū)基礎上創(chuàng)建，2018年升格為全國首批本科層次職業(yè)大學，是海南省唯一一所本科層次試點改革院校。2021年有本�？圃谛Ｉ�19000多人（含高職擴招四類學生），其中本科在校生7471人。學校秉承“科學、務實、厚德、創(chuàng)新”校訓，堅持“人才強校，質量立校，特色興�！鞭k學理念，以立德樹人為根本，面向海南油氣、高新技術、互聯網、醫(yī)藥、醫(yī)療健康等重點產業(yè)群，以就業(yè)為導向，為海南自由貿易港建設和海南經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)高素質高層次技術技能人才；努力將學校辦成中國乃至世界一流的現代職業(yè)大學。 學�，F有�？谑薪瓥|校區(qū)(美蘭老校區(qū))和云龍校區(qū)(新校區(qū))兩個校區(qū)，占地面積1092畝。美蘭校區(qū)距海南省委、省政府4公里，云龍校區(qū)距海口美蘭機場9公里。學校建有各類房屋61棟，用房面積48萬平方米，實驗實訓室256個。截止2021年9月，校內教學科研儀器設備及校企合作仿真實訓軟件總值21890萬元，圖書館紙質圖書192萬冊、電子圖書135萬冊、中外期刊100余種，圖書館現有深圖ILAS借閱系統和知網、超星等學術平臺及瀑布流電子顯示選書預閱屏3套，具有良好的辦學基礎。 學校升本更名三年來，榮獲海南省教學成果獎4項，其中一等獎2項，二等獎2項。根據中國高等教育學會發(fā)布的“2016-2020年全國民辦高職院校大學生學科競賽排行榜（TOP20）”，學校全國競賽年度排位分列第9名、第6名、第3名，位列海南省同類高校第一名。學校在中國科教評價網評比中列22所本科層次職業(yè)大學綜合競爭力第2名、民辦院校第1名，在艾瑞深校友會2021中國職業(yè)技術大學排名評比中位列第一。2021年獲授“中國管理科學研究院教育創(chuàng)新基地（2021—2024）”、“2021民辦教育產教融合雙創(chuàng)示范單位”榮譽稱號。截至2020年連續(xù)兩屆獲評海南省“5A級社會組織”，同年被中國民辦教育家代表大會理事會評為“中國民辦教育十大知名品牌大學”。2019年獲頒“中國好教育品牌實力民辦高�！焙汀爸袊媒逃腔劢逃放啤眴挝坏葮s譽稱號。 學校設有機電工程學院、信息工程學院、化學與材料工程學院、海事學院、城建學院、財經學院、設計學院、健康科學學院、國際護理學院、臨床醫(yī)藥學院、傳媒與音樂學院、會計學院、馬克思主義學院等教學單位13個和公共教學部2個。建成了以應用化工技術、航海技術、機械設計制造及自動化、物聯網工程技術等工科為主，兼顧醫(yī)學、管理學等學科專業(yè)協調發(fā)展的專業(yè)體系。開設19個本科專業(yè)和50個專科專業(yè)，緊密對接海南十二大主導產業(yè)中的海南油氣、高新技術、互聯網、醫(yī)藥、醫(yī)療健康等重點產業(yè)。服務當地區(qū)域經濟社會發(fā)展和行業(yè)未來發(fā)展，部分專業(yè)填補了海南空白。2021年計算機科學與技術、機械工程、交通運輸工程學科被評為海南省第五輪省級特色重點學科。航海技術、健康管理專業(yè)于2019年被教育部認定為“骨干專業(yè)”，石油化工技術專業(yè)被評為海南省高職類校企合作特色專業(yè)。 近三年來，學校學生和教師獲得各類省部級以上專業(yè)技能大賽、教學課程參評等獎項728項。學生參加各類省部級技能競賽獲獎453項，其中：國家級81項、省部級372項；技能大賽國家級一等獎12項、二等獎26項、三等獎43項；技能大賽省級一等獎67項、二等獎101項、三等獎204項。學校教師參加省級及以上各類競賽獲獎275項。其中：國家級66項，包括一等獎4項，二等獎12項，三等獎50項；省級209項，包括一等獎75項，二等獎28項，三等獎106項。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，人才培養(yǎng)質量得到社會廣泛認可。 學校從海南省高等教育實際出發(fā)，已申報立項海南省教育廳教育教學改革研究項目37項。其中楊秀英教授主持的《以高端技術技能和技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標的職業(yè)本科工科專業(yè)實踐教學體系構建研究》等重點項目6個，一般項目31個。 學校目前與1799家企業(yè)建立了合作關系，其中與海南龍頭企業(yè)和省外企業(yè)153家簽訂了校企深度合作協議，2021年頂崗實習學生2578人次。與我校共同開發(fā)校企合作教材的企業(yè)47家，已出版校企合作教材47部。近年來，學校高度重視校企合作成果轉化工作，有30多項專利應用到企業(yè)生產經營中，提高了企業(yè)生產效率，產生的經濟效益達1500多萬元。我校為多家企業(yè)提供專業(yè)技能培訓服務，年培訓規(guī)模達50000余人次，其中在校生教官為海口市十所高中、公辦中專學校新生軍訓達8000多人次。 二、人才培養(yǎng) 學校認真貫徹黨的教育方針，牢牢把握*辦學方向，落實立德樹人根本任務。加強師德師風建設，將思想政治教育融入教育教學全過程。在創(chuàng)新育人上下功夫，使思想政治工作如春風化雨般入腦入心，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設者和接班人，努力培養(yǎng)具有寬領域深厚專業(yè)理論基礎人才，努力培養(yǎng)高素質高層次技術技能人才，努力培養(yǎng)服務新型產業(yè)和新產品技術應用型人才，努力培養(yǎng)學生畢業(yè)后能夠逐步成長為社會發(fā)展進步的引領型人才，引導激勵學生把“科學、務實、厚德、創(chuàng)新”校訓精神和自我的青春夢自覺地融入偉大的中國夢，不負韶華，勵志勤學，在艱苦奮斗中綻放海科英才風采，為奮進*新征程和中華民族的偉大復興作出新貢獻。 三、專家治學 學校實行專家治學�，F有校長、副校長11名，分別為博士副教授或正教授。目前擔任學校各學院院長職務的均是中青年博士或副教授、教授。學校領導和各學院院長實踐經歷經驗豐富。他們均是指導學生參加省級大賽連年獲得一等獎或二等獎者、參加省部級教改課程項目評定連年獲得一等獎或二等獎者、在本校辦學第一年或第二年從優(yōu)秀專任教師或優(yōu)秀專業(yè)系主任及優(yōu)秀教學或科研副院長轉任者；或由具有名校教育教學管理經驗并任職二級學院院長10年以上或博士生導師及正教授等教育教學專業(yè)管理人員構成。 四、師資力量 學校堅持人才強校戰(zhàn)略，不斷加強師資隊伍建設，鼓勵和支持青年教師提高教學和科研水平。目前專任教師968人，校外兼職教師265人，專任教師中具有碩士及以上學位教師563人，占專任教師的58.2%（其中博士111人，占比11.4%），具有副高及以上職稱教師 303人，占專任教師的31.3%（其中正高級職稱93人，占比9.6%），雙師型教師519人，占專任教師的53.6%。 學校出資在國內外培養(yǎng)博士32人、碩士83人，支持訪問學者進修9人。學校不斷深化人才引進機制，面向全國招聘引進高層次高水平專業(yè)人才，并根據所開設專業(yè)及在校生規(guī)模，逐年增加專任教師。揭軍武、孫杰、杜金風、王月雷、楊靜、鄭兵、OMARY GASTRO等58人已成為海南省高層次人才，其中韓剛、王月雷為C類人才（領軍人才），閆浩、孫杰、揭軍武為D類人才（拔尖人才），王月雷還獲得“南海工匠”和“國家技能人才培育突出貢獻個人”稱號。 五、教學改革 學校根據教育部和海南省教育廳要求，為進一步加強我校高等教育內涵建設，強化教學基礎地位，深化教育教學改革，培育優(yōu)秀教學成果并發(fā)揮示范引領作用，提升人才培養(yǎng)質量，嚴格按照項目指南指引，積極組織教師、尤其是中青年教師，參與申報海南省教育廳教育教學改革研究項目。并由各教學單位和學校分級評審、項目申報人現場答辯、專家評議及校教學指導專門委員會認真審議，最后推選出優(yōu)秀教改項目參與省級評審。 近三年，學校申報結項的海南省教育廳教育教學改革研究項目，獲得省級科技進步獎、優(yōu)秀社會科學成果獎共11項。其重點項目有：楊秀英教授主持的《以高端技術技能和技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標的職業(yè)本科工科專業(yè)實踐教學體系構建研究》、杜金風博士主持的《教育部職業(yè)本科教育改革試點的探索與研究——以海南科技職業(yè)學院為例》、馮莉穎博士主持的《職業(yè)本科的本質內涵與特色發(fā)展的探索研究》、趙峰博士主持的《職業(yè)本科背景下機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐》、仲甜甜副教授主持的《職業(yè)本科實踐教學質量評價體系研究》等6個項目；一般項目有《人工智能視域下“1+X”財會專業(yè)育訓協同課程體系構建》等16個項目。除教育廳教改項目外，學校鼓勵教師申報其他類教育教學改革項目并給予配套支持，如省社科聯、教育科學規(guī)劃辦、科創(chuàng)融教和其他行業(yè)協會課題項目，旨在加大學校教育教學改革力度，提升教師教學水平與教學質量。 學校一直堅持產教融合、校企合作、協同創(chuàng)新，以校企合作推進教學改革。深化教學改革，構建以產業(yè)需求為導向的專業(yè)體系和以技術應用能力培養(yǎng)為主線的課程體系。鄭兵副教授組織優(yōu)秀教師與北京豐源智通科技有限公司等單位合作，獲批教育部產學合
