常常有考生家長提出這些疑問。對于轉專業(yè)有需求的考生，一般分為兩類：一是進入大學后，發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)不適合自己，難以學下去，需要轉專業(yè)：二是在志愿填報階段，通過選擇一些高校的冷門專業(yè)，低分先進名校，再考慮轉專業(yè)。本文小編整理了關于華北電力大學科技學院轉專業(yè)的一些政策規(guī)定，內(nèi)容來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考！
一、華北電力大學科技學院轉專業(yè)要求和條件政策
教育部的規(guī)定，大學生進校后，符合條件的可轉專業(yè)（系）。
（一）申請轉專業(yè)（系）的條件：在校本科生在完成大學一年級課程，進入二年級之前，符合以下條件之一者，可以申請轉專業(yè)：
1、在某一學科方面確有特長的學生。
2、因為身體健康原因，經(jīng)學校指定的醫(yī)療單位檢查證明不能在原專業(yè)學習、但尚能在本校其他專業(yè)學習者；
3、通過轉專業(yè)能有利于學生自主學習成材，且參加學校的選拔，選拔合格者。
（二）以下情況之一者不能申請轉專業(yè)：
1、新生入學未滿一年者；
2、二年級及以上者；
3、各類委培，代培生未經(jīng)委托單位同意轉專業(yè)者；
4、藝術類、體育類考生，跨文、理科類別轉專業(yè)者；
5、跨高考錄取批次轉專業(yè)者；
6、已辦理試讀手續(xù)者；
7、曾轉專業(yè)或轉學者；
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（三）轉專業(yè)申請時間和申辦程序：
1、學生轉專業(yè)每學年集中審批一次，申請時間在每學年第二學期的最后兩周。
2、教務處于每學年第二學期末，根據(jù)轉入專業(yè)的辦學條件，分文、理科向全校公布轉入專業(yè)的接受名額。
3、為維護正常的教學秩序，原則上參加選拔后各專業(yè)轉出人數(shù)一般不得超過所在專業(yè)當年招生數(shù)的3-5%，轉入人數(shù)不得超過轉入專業(yè)當年招生數(shù)的3-5%。
4、學生本人向所在學院提出申請并填寫《轉專業(yè)申請表》，由學院審核同意后統(tǒng)一報教務處。
5、經(jīng)教務處審核通過并辦理相關手續(xù)后，申請人（不包括滿足轉專業(yè)條件第1、2條者）于每學年第一學期開學前參加教務處組織的文、理科選拔考試，測試成績按文、理科分別排序，并根據(jù)排序的結果由申請人依次挑選自己要求轉入的專業(yè)。
二、華北電力大學科技學院有哪些專業(yè)
系別 | 開設專業(yè) |
|---|---|
機電工程系 | 機械設計制造及自動化 |
| 智能制造工程技術 | |
汽車工程系 | 汽車工程系 |
| 新能源汽車工程技術 | |
| 服裝工程系 | 服裝工程技術 |
系別 | 開設專業(yè) |
|---|---|
汽車工程系 | 汽車檢測與維修技術 |
| 新能源汽車技術 | |
| 汽車制造與裝配技術 | |
| 汽車車身維修技術 | |
| 汽車營銷與服務 | |
服裝工程系 | 服裝設計與工藝 |
| 服裝與服飾設計 | |
| 鞋類設計與工藝 | |
| 服裝表演 | |
| 服裝營銷與管理 | |
| 人物形象設計 | |
| 產(chǎn)品藝術設計 | |
機電工程系 | 機械制造與自動化 |
| 數(shù)控技術 | |
| 無人機應用技術 | |
| 機電一體化技術 | |
| 機械設計與制造 | |
電氣工程系 | 電氣自動化技術 |
| 應用電子技術 | |
| 通信技術 | |
| 工業(yè)機器人技術 | |
建筑工程系 | 建筑工程技術 |
| 建筑設備工程技術 | |
| 工程造價 | |
| 建筑工程監(jiān)理 | |
| 建筑鋼結構工程技術 | |
| 建筑設計技術 | |
藝術與傳媒系 | 建筑裝飾工程技術 |
| 視覺傳播設計與制作 | |
| 環(huán)境藝術設計 | |
| 數(shù)字媒體藝術設計 | |
| 廣告策劃與營銷 | |
信息工程系 | 電子商務 |
| 計算機應用技術 | |
| 計算機網(wǎng)絡技術 | |
| 軟件技術 | |
| 移動互聯(lián)應用技術 | |
| 云計算技術與應用 | |
經(jīng)濟管理系 | 市場營銷 |
| 工商企業(yè)管理 | |
| 物流管理 | |
| 國際經(jīng)濟與貿(mào)易（跨境電商方向） | |
| 旅游管理 | |
| 酒店管理 | |
資源與環(huán)境工程系 | 環(huán)境工程技術 |
| 材料工程技術 | |
| 應用化工技術 | |
| 應用化工技術（現(xiàn)代學徒制） | |
| 環(huán)境規(guī)劃與管理 | |
| 環(huán)境信息技術 | |
會計系 | 會計 |
| 投資與理財 | |
| 財務管理 |
