2018年河北省高考語文考試即將結(jié)束，今年河北高考考試采用全國卷1，語文作文難不難?與往年河北高考作文相比容易不?小編做個小調(diào)查，歡迎考完試的考生參與投票。
2018年高考河北語文作文難易度調(diào)查
共有24人參加
2018年高考河北語文作文難易度調(diào)查
| 選項 | 比例 | 票數(shù) |
|---|---|---|
| 1 比去年難 | 58.3% | 14 |
| 2 比去年簡單 | 29.2% | 7 |
| 3 與去年難易相當(dāng) | 12.5% | 3 |
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河北省自2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，全面啟動高考綜合改革。
1、語數(shù)外和6選3組合
方案提出，2021年開始，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。
2、語數(shù)外分值不變
統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變。
3、不分文理科
4、外語可以考兩次
外語科目提供兩次考試機會。
5、學(xué)業(yè)水平考試按等級賦分
計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目按等級賦分。
學(xué)業(yè)水平考試詳解
包括14個科目
“將高中學(xué)業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免發(fā)生嚴(yán)重偏科，同時也為高�？茖W(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。”方案明確，學(xué)業(yè)水平考試覆蓋《普通高中課程方案(實驗)》設(shè)定的所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)14個科目。
計入高考成績的，在校生只能考一次
根據(jù)要求，河北省將從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。
計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，由學(xué)生根據(jù)報考高等學(xué)校要求和自身特長自主選擇，考試成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。計入高等學(xué)校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個科目，普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試。
逐步實現(xiàn)同一科目兩次考試
據(jù)介紹，今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進(jìn)一步完善以及高考改革的深入推進(jìn)，河北省將逐步實現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價新制度作為高招錄取重要參考條件
為推動素質(zhì)教育的開展、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，方案明確提出，規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)。同時，高校可提前對考生高中階段綜合素質(zhì)評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。
2017年秋季入學(xué)開始實行
方案規(guī)定，從2017年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，在全省實行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的錄取方式，同時進(jìn)一步完善舉措，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎(chǔ)。
高考錄取批次和錄取模式也要改
與高考考試改革相配套的還有錄取模式的改革。河北省在方案中明確，今后將實行錄取批次和錄取模式改革。在繼續(xù)推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式的同時，積極探索“專業(yè)+院校”的錄取方式，增加高等學(xué)校和學(xué)生雙向選擇的機會。
高職院校考試招生新改革實施分類考試招生
實施高等職業(yè)教育分類考試招生。高職院�？荚囌猩c普通高等學(xué)校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，逐步建立我省高等職業(yè)教育分類考試招生機制。
不斷提高職業(yè)教育的吸引力
同時，打通職業(yè)教育學(xué)生從中職到高職和應(yīng)用型本科的學(xué)習(xí)通道，構(gòu)建中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科相互銜接、融會貫通的立交互通體系，不斷提高職業(yè)教育的吸引力，滿足經(jīng)濟(jì)社會對各層次技能人才的多樣化需求。
逐步縮小與京津在本科錄取率方面的差距此外，主動適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略需要，積極協(xié)調(diào)教育部和北京、天津市為河北省增加本科招生計劃，擴(kuò)大部委屬重點高等學(xué)校和北京、天津市高等學(xué)校在我省的本科招生規(guī)模，逐步縮小河北省與北京、天津市在本科錄取率方面的差距。
