試題內(nèi)容解析級(jí)點(diǎn)評(píng)
試題點(diǎn)評(píng)：年年歲歲花相似
語(yǔ)文高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ與去年相比，命題順序、結(jié)構(gòu)模式、題型分值都基本一致，分為現(xiàn)代文閱讀，古代詩(shī)文閱讀，文學(xué)文本閱讀，實(shí)用文本閱讀，語(yǔ)言文字運(yùn)用，寫(xiě)作六大板塊，18道小題，總分150分。試題難度仍以中等難度為主。這種熟悉穩(wěn)定的形式易使考生樹(shù)立信心，如果平時(shí)精熟訓(xùn)練到位，今日應(yīng)在掌控之中。
一、試題總體特征
(一)試題選材關(guān)注生活熱點(diǎn)問(wèn)題。成語(yǔ)試題中的醫(yī)患溝通材料，病句題中的“史上最嚴(yán)”的《食品安全法》元素，銜接題中的霧霾問(wèn)題，補(bǔ)寫(xiě)題中的網(wǎng)購(gòu)話題，圖文轉(zhuǎn)換題中的保護(hù)水環(huán)境主題，作文中的女兒投訴父親違章事件，這些無(wú)一不是熱點(diǎn)話題，焦點(diǎn)話題。
(二)試題設(shè)計(jì)折射核心價(jià)值觀。背誦試題中選擇了屈原《離騷》中的語(yǔ)句，傳記類材料中的朱東潤(rùn)先生愛(ài)國(guó)敬業(yè)，文言文閱讀取材于《二十四史》中的宋史，傳主孫傅積極建言、舍生取義，小說(shuō)閱讀中主人公馬蘭花性格友善，這些都把握住了時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)了核心價(jià)值觀。
(三)試題重視對(duì)功底的考查。古詩(shī)鑒賞題采用一明一暗的比較鑒賞形式，選用岑參的兩首詩(shī)歌《發(fā)臨洮將赴北庭留別》與《白雪歌送武判官歸京》 (背誦篇目未提供原詩(shī))進(jìn)行比較，分析寫(xiě)景角度不同。這樣考查了識(shí)記、理解、分析，增加了梯度，對(duì)基本功的要求更高了。
(四)試題的難度有所增加。實(shí)用文本閱讀沿用以往的傳記文本類型，采用自傳體例，大量記述作者的學(xué)術(shù)思考、學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，相對(duì)以往傳記，更抽象，需要有很強(qiáng)的閱讀耐受力。對(duì)于平時(shí)沒(méi)有一定學(xué)術(shù)閱讀量和深閱讀習(xí)慣的考生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。
二、試題的細(xì)微變化
(一)增加了古代文化常識(shí)的考查�？荚噧�(nèi)容多涉及古代科舉、官制、禮制等，體現(xiàn)了命題人對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，和對(duì)處于文化斷層中的學(xué)子的引領(lǐng)。雖然只是一道3分的選擇題，但潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親近感。
(二)取消了古文閱讀中的實(shí)詞詞義理解題。其實(shí)這個(gè)考點(diǎn)已暗含在第7題古文翻譯中，只不過(guò)是在句意的理解表達(dá)中考查，平時(shí)的實(shí)詞學(xué)習(xí)不能因此削弱。
(三)實(shí)用類文本閱讀第4題增加了難度，這是一道評(píng)價(jià)探究題，相比以往，沒(méi)有直接給出觀點(diǎn)，考生需先從材料中提取概括，然后對(duì)觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)，對(duì)閱讀提出更高的要求。
三、考后反思和建議
首先要有對(duì)生活的關(guān)注度。平時(shí)不能一味刷題，只進(jìn)行功利性閱讀，比如背作文素材，看心靈雞湯類雜志，應(yīng)保持對(duì)生活的溫度，有瀏覽報(bào)紙、關(guān)注時(shí)事、深入思考的習(xí)慣。這次作文的時(shí)評(píng)性質(zhì)，要求考生對(duì)尖銳的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題有一定的視野、深度、敏感度，否則就只停留在簡(jiǎn)單的是非判斷和粗糙的情緒表達(dá)上了。
其次還要認(rèn)真閱讀課本，讀本。這次的傳記文學(xué)閱讀考題，很多同學(xué)一看到自傳的形式和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)類的傳記內(nèi)容就暈了，其實(shí)在高二的傳記文學(xué)選修讀本中，有十幾篇各種類型的傳記，這些都有所涉及。如果能潛心靜讀，一定不會(huì)臨陣慌神的。此外，應(yīng)細(xì)讀每年的考綱。今年3月份，考綱發(fā)布考查文化常識(shí)的信息，果然試題中就有體現(xiàn)。預(yù)計(jì)，今后兩年內(nèi)也是這種考試格局，希望后學(xué)者打?qū)嵒A(chǔ)，注重閱讀，關(guān)注時(shí)政，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
