2018年高考海南物理科目考試即結(jié)束，物理試卷難不難?與往年海南高考物理試題相比容易不?小編做個小調(diào)查，歡迎廣大考完試的考生參與投票。
2018年高考海南物理難易度調(diào)查
共有14人參加
2018年高考海南物理難易度調(diào)查
| 選項 | 比例 | 票數(shù) |
|---|---|---|
| 1 比去年難 | 23.1% | 3 |
| 2 比去年容易 | 46.2% | 6 |
| 3 與去年難度相當 | 30.8% | 4 |
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海南省深化高等學�？荚囌猩C合改革試點方案
為貫徹落實《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，根據(jù)《海南省深化考試招生制度改革實施方案》(瓊府〔2016〕29號)，制定本試點方案。
一、總體要求
(一)指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，從有利于促進學生健康成長、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，實施高等學�？荚囌猩贫染C合改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學合理的高等學校考試招生制度，推動高中教育多樣化有特色發(fā)展，為國家富強、民族振興培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
(二)基本原則。
1.堅持育人為本。把促進學生健康成長、成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，優(yōu)化高等學校考試招生制度功能，引導學校關(guān)注學生發(fā)展核心素養(yǎng)，深入推進素質(zhì)教育。
2.堅持公平公正。進一步完善制度體系，健全工作機制，切實保障高等學�？荚囌猩臋C會公平、程序公開、結(jié)果公正。
3.堅持綜合評價。建立健全綜合評價體系，改革高等學�？荚囌猩膬�(nèi)容、方式和途徑，增加學生和高等學校的選擇權(quán)，科學評價學生發(fā)展水平，科學選拔各類人才。
4.堅持統(tǒng)籌實施。整體設計高等學�？荚囌猩贫�，系統(tǒng)實施考試招生和管理制度綜合改革。正確處理教學、考試、招生、管理之間的關(guān)系，強化高等學�？荚囌猩母锱c人才培養(yǎng)模式改革的協(xié)同性。循序漸進、積極穩(wěn)妥實施。
(三)改革目標。
2017年啟動普通高等學�？荚囌猩贫染C合改革。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學業(yè)水平考試制度和普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，改進高等學校錄取方式等，到2020年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學校考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的高等學�？荚囌猩w制機制。
二、基本任務
(一)完善普通高中學業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)。等級性考試成績以標準分計入高等學校招生錄取總成績。
2.科目設置。合格性考試科目包括：語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)。等級性考試科目包括：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物。積極創(chuàng)造條件，力爭從2020年秋季入學的高一新生開始，將信息技術(shù)和通用技術(shù)科目納入等級性考試范圍。
3.考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容以國家課程方案和各學科課程標準為依據(jù)，合格性考試內(nèi)容為各學科課程標準中的必修內(nèi)容，等級性考試內(nèi)容為各學科課程標準中的必修和選擇性必修內(nèi)容。
4.考試對象。普通高中在校生均應參加合格性考試,其中參加統(tǒng)一高考的考生，語文、數(shù)學、外語3個科目可以用高考成績作為相應科目合格性考試成績認定的依據(jù)。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生還應參加等級性考試。高中階段其他學校在校生和社會考生只需參加等級性考試。
5.考試安排。依據(jù)普通高中學校課程教學安排，高一、高二年級學生參加合格性考試的科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8個科目，其中：高一年級學生參加合格性考試不超過3個科目，高二年級學生參加其余科目的合格性考試�？荚嚂r間安排在每年的7月7-8日，相應學科的技能操作考試在考生參加合格性考試的學期進行。
普通高中在校生在高三下學期的4月初參加體育與健康、音樂、美術(shù)等3個科目的合格性考試。不參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的語文、數(shù)學、外語的合格性考試安排在高三下學期的4月9日進行。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的等級性考試時間安排在高三下學期6月9-10日。
(二)完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。
1.評價內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，是學生畢業(yè)和升學的重要參考。普通高中學生綜合素質(zhì)評價包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面內(nèi)容。
2.評價管理。普通高中綜合素質(zhì)評價工作依托網(wǎng)絡平臺進行管理，建立客觀、真實、準確記錄信息的監(jiān)督機制。高中學校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，具體實施學生綜合素質(zhì)評價工作，寫實記錄學生成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎上形成學生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實可靠。
3.評價使用。普通高中學校要依據(jù)學生成長記錄，加強成長過程指導。高等學校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和各校辦學特色，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取的參考。
(三)深化高等學�？荚囌猩母�。
1.改革高考科目設置。從2017年秋季入學的高一新生開始，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語，不分文理科，安排在每年的6月7-8日舉行。外語考試提供兩次考試機會，另一次考試時間安排在高三上學期末,根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進行;考生的外語考試成績由筆試部分和聽力部分考試成績相加組成。
從2020年起，高等學校錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生自主選擇的等級性考試3個科目成績組成，作為高等學校錄取的基本依據(jù)。普通高中學生在修業(yè)期間可參加兩次外語考試，選擇其中最好的一次成績計入高考錄取總成績。統(tǒng)一高考科目、學業(yè)水平等級性考試各科的成績以及高校錄取總成績均以標準分呈現(xiàn)。
