海南工商職業(yè)學(xué)院是全日制大學(xué)，是全日制普通高等職業(yè)院校。海南工商職業(yè)學(xué)院（Hainan Technology and Business College），坐落于海南省�？谑�，是由海南省教育廳主管的一所全日制普通高等職業(yè)院校、第一批教育信息化試點(diǎn)單位、第二批1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校。
一、海南工商職業(yè)學(xué)院是全日制嗎
海南工商職業(yè)學(xué)院是一所民辦的全日制專(zhuān)科學(xué)校，并非是不正規(guī)的虛假野雞大學(xué)。
下文將為大家展示海南工商職業(yè)學(xué)院的師資力量，帶領(lǐng)高考生見(jiàn)證海南工商職業(yè)學(xué)院的雄厚實(shí)力！
學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生10000余人，擁有一支專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，一大批專(zhuān)家、學(xué)者、博士、教授、能工巧匠在校任職任教。
綜上可見(jiàn)，海南工商職業(yè)學(xué)院不僅是教育部認(rèn)可的正規(guī)全日制專(zhuān)科學(xué)校，還是一所師資力量強(qiáng)的大學(xué)。
二、海南工商職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名單
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）認(rèn)定骨干專(zhuān)業(yè)：藥品生產(chǎn)技術(shù)
三、海南工商職業(yè)學(xué)院怎么樣
海南工商職業(yè)學(xué)院是省屬民辦全日制高等職業(yè)院校，坐落于海南明代先賢唐胄創(chuàng)辦的養(yǎng)優(yōu)書(shū)院原址——海南四大文化名村之一的�？谂实ご�。學(xué)校前身為2004年創(chuàng)辦的海南萬(wàn)和信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2010年4月，教育部批準(zhǔn)海南萬(wàn)和信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為“海南工商職業(yè)學(xué)院”。
學(xué)校傳承“養(yǎng)優(yōu)”之校訓(xùn)，堅(jiān)持“師生為本，人才強(qiáng)校，質(zhì)量立校，特色興校，管理優(yōu)校”辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)優(yōu)秀之品德、優(yōu)容之胸懷、優(yōu)良之習(xí)慣、優(yōu)異之學(xué)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
學(xué)校依托海南自由貿(mào)易港區(qū)位優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建多元化立體化實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校建有中高職銜接、職業(yè)教育與普通本科教育相銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”以及“專(zhuān)升本”和“專(zhuān)接本”繼續(xù)教育平臺(tái)；設(shè)有國(guó)家級(jí)海洋生態(tài)與生物技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、退役軍人創(chuàng)業(yè)孵化基地、省大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究基地（省人文社科基地）、省高校特色實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)示范中心、校企聯(lián)合共建的省級(jí)海洋環(huán)境檢測(cè)中心、唐胄養(yǎng)優(yōu)文化研究中心；辟有國(guó)際合作辦學(xué)渠道，2013年獲批為可接收外國(guó)留學(xué)生的高校；2020年獲批可招收臺(tái)灣籍學(xué)生資格；2021年獲批可招收港澳籍學(xué)生資格。我校是全國(guó)第一批教育信息化試點(diǎn)單位，并設(shè)有“海南第84國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”。
學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“全面發(fā)展、一技多能、特長(zhǎng)鮮明的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校重視各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽，以賽促教、以賽促學(xué)，歷年來(lái)，在校學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)校依托海南自由貿(mào)易港區(qū)位和辦學(xué)體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，按照國(guó)務(wù)院“五個(gè)對(duì)接”要求，堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建多元化立體化實(shí)踐教學(xué)體系;繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新行動(dòng)發(fā)展計(jì)劃的任務(wù)（項(xiàng)目）建設(shè)，將創(chuàng)新行動(dòng)發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施融入學(xué)�！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃，確保按時(shí)高質(zhì)量完成任務(wù)（項(xiàng)目）目標(biāo)；持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合與工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，密切校企合作，部分專(zhuān)業(yè)與相關(guān)單位聯(lián)合招生和聯(lián)合培養(yǎng)，拓展并不斷深化“訂單式”培養(yǎng)，形成招生、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)一條龍和學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)完整鏈條。
