一、班級班務管理制度
班級管理的目標是實現(xiàn)班級管理的制度化，規(guī)范化。本著充分鍛煉同學們的組織能力的目的，本學期班級管理主要分為：班務管理，學務管理，團支部管理（特色月活動）三個層面。
（一）、班務管理：
作為一名輕班主任,我在班級管理中，嚴格要求學生，注重學生綜合素質的提高，本著以對學生將來發(fā)展負責的態(tài)度幫助學生解決目前遇到的困難�；仡櫼粋�多來的班主任工作經(jīng)歷，是班主任的這份責任，讓我以最大熱情投入到班主任工作中，也正是這份責任，讓我勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝工作中遇到的困難。我的班級班務管理的目標是實現(xiàn)班級管理的制度化，規(guī)范化；我采用規(guī)范化的班級管理制度以促進學生養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣。一、我將行為規(guī)范分為約束性行為規(guī)范和倡議性行為規(guī)范，教育學生遵守校規(guī)、校紀等約束性行為規(guī)范，爭做合格高中生；教育學生“拒絕零食”等倡議性行為規(guī)范，爭做文明高中生。二 、設立班級班務管理表格：早自習遲到狀態(tài)表、午自習遲到狀態(tài)表、晚自習遲到狀態(tài)表、升旗課間操儀表記錄表、住校生宿舍成績統(tǒng)計表加強日常管理記錄，每周班長負責做班務報告。三、建立月獎勵：每四周開一次獎勵表彰會：最佳干部獎、最佳衛(wèi)生組獎、最佳宿舍獎等。四、建立錯不過“二”制和獎勵過“二”制：凡在班務管理，每周有兩次違紀記錄者，激簽激反饋單。在班務管理，每周有兩次表現(xiàn)突出者，激簽激反饋單。五、建立激反饋機制：設立激反饋單，建立班主任激短信平臺，及時與激溝通學生生活情況。通過不斷學習班級管理理論知識和向有經(jīng)驗的班主任請教，我從中總結出：學生養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣是養(yǎng)成高效的學習習慣的前提和基礎。
：前檢查衛(wèi)生完成情況.
：統(tǒng)計遲到同學.
大課間統(tǒng)計做操出勤記錄做值日的同學.
：統(tǒng)計午自習出勤情況.
放學檢查衛(wèi)生完成情況.
：統(tǒng)計晚自習出勤情況.
根據(jù)今天檢查情況，次日早自習將資料反饋給班主任。每周一檢
查儀表，裝飾物。
（二）、學務管理
在班級學務管理中，我力求讓學生養(yǎng)成高效學習習慣，班級形成學習研究型學風。一、我將高效的學習習慣總結為課上跟著老師學知識，課下與老師交流學法，平時與同學研究問題。我通過與學生和激交流，讓他們認識到高效學習的重要性。二、設立班級學務管理表格：作業(yè)完成情況表、學務報告表，加強日常記錄——每周學委負責做學務報告。三、聘用各科學習研究型帶頭人：由各學科帶頭人指定每周學習計劃，以充分帶動同學們的學習主動性。四、建立月考表彰機制：表彰期中考試班級前十名、突出進步生、單科狀元、刻苦學習之星等。五、建立作業(yè)反查制：由各科學科負責人及成員，落實同學們改作業(yè)，并統(tǒng)計作業(yè)優(yōu)秀、不合格同學。六、建立錯不過“二”制和獎勵過“二”制：凡在學務管理，每周有兩次未準時交作業(yè)者，激簽激反饋單。在學務管理，每周有兩次表現(xiàn)優(yōu)秀者，激簽激反饋單。七、建立激反饋機制：設立激反饋單，建立班主任激短信平臺，及時與激溝通學生學習情況。因為這份責任，讓我與學生同付出熱情去同建設班級體，要讓它充滿家的溫暖，充滿春天的活力，充滿治學的寧致！，
