在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個(gè)誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進(jìn)行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實(shí)，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時(shí)，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計(jì)劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報(bào)情況進(jìn)行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取投檔線，以及廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低錄取位次排名。
一、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 316 | 205 | 259267名 | 601 | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 303 | 200 | 259730名 | 773 | �？频谝慌� |
| 2016 | 330 | 330 | 245 | 263374名 | 1304 | �？频谝慌鶤類 |
| 2015 | 435 | 420 | 280 | 233895名 | 1550 | �？频谝慌� |
| 2014 | 418 | 400 | - | 232318名 | 1605 | �？频谝慌� |
| 2013 | 425 | 400 | - | 229226名 | 1214 | 專科第一批 |
二、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 424 | 215 | 120628名 | 585 | 專科第一批 |
| 2017 | - | 387 | 210 | 126543名 | 688 | �？频谝慌� |
| 2016 | 387 | 360 | 245 | 158907名 | 1411 | 專科第一批A類 |
| 2015 | 439 | 422 | 270 | 147240名 | 1617 | �？频谝慌� |
| 2014 | 444 | 425 | - | 152617名 | 1800 | 專科第一批 |
| 2013 | 453 | 430 | - | 156506名 | 1385 | �？频谝慌� |
三、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介及圖片
2009年學(xué)校率先提出“專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、教學(xué)融入企業(yè)”的職教辦學(xué)理念。學(xué)校圍繞 “興基礎(chǔ)、重技術(shù)、強(qiáng)技能”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有再學(xué)習(xí)能力和崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)模式。十九大以來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，以黨建帶動各項(xiàng)工作發(fā)展，緊緊抓住粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展契機(jī)，2018年7月學(xué)院第一次黨代會提出了把學(xué)校建成紡織服裝類一流高職院校的建設(shè)目標(biāo)。堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、和諧揚(yáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，密切人才培養(yǎng)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的對接，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，形成了如現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)“項(xiàng)目引領(lǐng)、產(chǎn)學(xué)互通”、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)“三線互嵌、工學(xué)交替、螺旋遞進(jìn)”、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“三元互嵌、項(xiàng)目紐帶”、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“以產(chǎn)定學(xué)、精英篩選、項(xiàng)目課程”等典型人才培養(yǎng)模式。 學(xué)校通過開展“一專業(yè)一模式、一課程一平臺”等專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革系列措施，取得了豐碩的教學(xué)成果。目前獲中央財(cái)政支持及省級以上重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)；十三五省級品牌專業(yè)5個(gè)；國家級省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程13門；中央財(cái)政支持及省級以上職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)；省級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)5項(xiàng)；國家級省級技能競賽屢獲佳績。此外已建成一批校級重點(diǎn)專業(yè)及百門網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)�？蒲泻蜕鐣⻊�(wù)工作碩果累累。建立了廣東省數(shù)字化紡織服裝工程技術(shù)研究中心、廣東省高校數(shù)字化紡織服裝工程技術(shù)開發(fā)中心和數(shù)字化紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心等一批省級科研平臺，主持承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金、廣東省重大科技專項(xiàng)、粵港關(guān)鍵領(lǐng)域重點(diǎn)突破專項(xiàng)等科研項(xiàng)目。獲得廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)項(xiàng)、香港桑麻紡織科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
