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河 南 省 教 育 廳
關于組織實施“國培計劃（2021）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目的通知
各省轄市、濟源示范區(qū)，省直管縣（市）教育局，各有關高等院校（機構），廳直屬有關中小學校：
根據《河南省教育廳 河南省財政廳關于遴選2021年“國培計劃”項目承擔單位的通告》（教師〔2021〕209號）要求，我省組織專家對各申報單位的培訓方案進行了評審，經商省財政廳同意后，現(xiàn)決定組織實施“國培計劃（2021）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目，并就有關事宜通知如下：
一、項目類別
2021年“國培計劃”包含農村骨干教師能力提升培訓、重點區(qū)域領域幫扶培訓、市縣教師培訓團隊研修、農村校園長領導力培訓和中小學教師信息技術應用能力培訓五大類項目。
二、項目承辦單位
“國培計劃（2021）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目由北京師范大學、河南大學、民權縣教師進修學校等133個單位承辦。
三、培訓時間與地點
各類項目原則上應于2021年12月31日前完成，具體培訓時間、地點由承訓單位根據當?shù)匾咔榉揽匾螅Y合實際進行安排。對于因疫情防控等特殊情況不能于年底前完成的項目，承訓單位須向有關項目執(zhí)行辦公室提出書面延期申請，獲批后最遲于2022年4月底前完成。
四、有關要求
（一）系統(tǒng)謀劃項目實施。全面落實“國培計劃”支持重點、示范引領、推動改革要求，大力支持全省欠發(fā)達縣區(qū)和國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣骨干教師、校園長和培訓者專業(yè)發(fā)展，完善五級聯(lián)動教師培訓機制，推動新一周期教師全員培訓高質量實施。市縣要充分發(fā)揮“國培計劃”項目系統(tǒng)集成、示范帶動作用，制定本區(qū)域教師培訓體系建設規(guī)劃，重構教師培訓組織體系，完善教師發(fā)展學科體系，健全教師培訓內容體系，建立教師智能研修體系，規(guī)范教師培訓管理體系，全面推進教師培訓提質增效，建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
（二）建立選育用評機制。各市縣要堅持學用結合、育用一體的原則，對標項目定位要求，精準選派參訓教師，因地制宜建立教師“選育用評”實施方案，發(fā)揮參訓教師示范引領、輻射帶動作用，合理安排訓后任務，推動教師培訓成果有效轉化，將教師培訓成果、引領作用發(fā)揮等與市縣教育教學成果評選、名師骨干教師等掛鉤并予以認定，實現(xiàn)培訓一人、提升一校、引領一區(qū)的目標。各承訓單位要加強與市縣的深度溝通，前移后延培訓鏈條，加大選育用評研究和支持力度，將訓后跟蹤指導與參訓教師“用評”環(huán)節(jié)有機結合，協(xié)同建立參訓教師常態(tài)化、伴隨式成長服務機制，推動參訓教師邊學習、邊實踐、邊提升。
（三）豐富完善培訓內容。承訓單位要統(tǒng)籌教師思想政治、師德師風、業(yè)務能力培訓，創(chuàng)新落實教師培訓課程指導標準，綜合提升教師學科育德、教學實施、學生評價和家庭教育指導能力。將、師德師風、心理健康教育、國家安全、法治教育、生態(tài)教育、國家通用語言文字、幼小銜接、少先隊工作、預防校園欺凌等作為教師培訓必修內容，以網絡課程的形式供參訓教師自主學習，集中培訓環(huán)節(jié)不設或少設相關培訓內容。根據農村教師教非所學、全科教育等情況，提供多學科線上培訓課程供教師集中研修期間選學。
（四）優(yōu)化健全培訓模式。承訓單位要聚焦提升教師培訓的針對性和實效性、參訓教師的成長感和獲得感，強化分層分類，實施精準培訓，確保教師參加一期培訓系統(tǒng)解決一個問題。探索“人工智能+教師培訓”新模式，建立教師培訓課程超市，加大優(yōu)質課程供給力度，生成教師發(fā)展大數(shù)據，形成教師數(shù)字畫像，支持教師對標測評、有效選學、自主發(fā)展。深入實施教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體建設計劃，推動師范院校、市縣教育行政部門和優(yōu)質中小學幼兒園聯(lián)合聯(lián)動培養(yǎng)師范生、培訓教師項目化、模式化、制度化。持續(xù)完善優(yōu)質學校帶薄弱學校、一線名師培育一線教師機制。
（五）精準選派參訓教師。各市縣要依據《河南省教育廳 河南省財政廳關于遴選2021年“國培計劃”項目承擔單位的通告》（教師〔2021〕209號）中的《“國培計劃（2021）”項目申報指南》要求，按照參訓教師遴選條件，根據各項目分配名額（見附件1-5），結合區(qū)域實際，做好各類項目參訓教師的選派工作，確保足額完成下達的指標，并于9月5日前通過河南省教師教育網完成所有項目參訓教師遴選工作。要合理規(guī)定本周期內教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復培訓，培訓指標要向農村教學一線教師傾斜。要加強參訓教師管理，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的教師三年內原則上不得再參加“國培計劃”。
（六）加強項目過程管理。承訓單位要積極聯(lián)系市縣教育行政部門，做好參訓教師的報到、注冊和管理服務工作。要實施信息技術支持下的全過程教師培訓，將培訓實施方案、培訓課程、培訓學習前置任務單、專家講座和培訓講義等電子化，支持教師訓前預習、訓中研習、訓后復習，精準記錄教師培訓信息，對教師學習過程和效果進行綜合評價，適時提供反饋和跟蹤指導，確保培訓質量和效益。要落實首席專家負責制，配備學科班主任和生活班主任，按照疫情防控常態(tài)化要求，加強學員健康管理和安全教育，建立健全突發(fā)事件應急機制，提升管理服務質量。要將具體開班時間于8月31日前報送有關項目執(zhí)行辦公室，將《報到通知書》電子版、每期培訓課程表電子版于開班前一周發(fā)送至相關項目執(zhí)行辦公室郵箱。
（七）高效轉化培訓成果。承訓單位要嚴格按照不同項目的成果要求，指導參訓教師成果的產出、匯集、評價與轉化，生成一批高質量、用得上的精品課程資源。要充分發(fā)揮底部攻堅作用，深入研究縣鄉(xiāng)教師發(fā)展規(guī)律，培育一批見實效、可復制、能推廣的品牌特色項目。要根據骨干教師培訓、“一對一”精準幫扶、送教下鄉(xiāng)等不同項目特點，分類打造一批培訓成果轉化的示范校和示范縣。要選取有代表性的參訓教師，進行1-2年的重點跟蹤指導，探索有效的培訓成果轉化路徑、模式和機制，形成行動研究報告。要在培訓期間，向各項目執(zhí)行辦公室提交至少3期《工作簡報》，在培訓結束后30天內提交項目實施績效自評報告、教師培訓成果及有關宣傳材料匯編等。
（八）健全績效評價機制。各地、各單位要牢固樹立績效意識，主動對標對表、創(chuàng)先爭優(yōu)，確保按時按質按量完成各項培訓任務。省教育廳將實行項目執(zhí)行情況通報制度，對各市縣參訓教師選送率、結業(yè)率和選送質量，以及各承訓單位參訓教師報到率、結業(yè)率及實施情況等進行通報。實行績效評價制度，對各承訓單位實施參訓學員、專家過程視導、培訓成果和相關利益群體等相結合的綜合評價，建立優(yōu)秀、合格和不合格的評價等級，對優(yōu)秀的項目單位實行備案制，2022年采取免評備案的形式，支持項目單位連續(xù)承擔“國培計劃”相應項目；不合格的項目單位進行淘汰，3年內不能申報承擔“國培計劃”同類項目。
（九）規(guī)范項目經費管理。各承訓單位要嚴格按照國家和我省有關規(guī)定，根據項目工作實際要求、經費標準和有關財務規(guī)定編制使用培訓經費，加強經費使用監(jiān)管，完善項目預決算，嚴格經費報銷，提高經費使用效益，確保專款專用。要將培訓需求調研、培訓方案研制、培訓績效評估、訓后跟蹤指導納入培訓實施流程，提供必要的經費保障。建立“國培計劃”參與激勵機制，將教師參與方案研制、授課指導、服務管理納入教學工作量考核范圍。要安排必要的班級管理經費，充分調動培訓班主任參與工作的積極性和主動性。
（十）建設教師培訓文化。各地、各單位要高度重視“國培計劃”文化建設，充分發(fā)揮融媒體平臺作用，深入發(fā)掘教師成長典型案例、培訓特色項目和工作創(chuàng)新經驗，及時總結宣傳推廣“國培計劃”中的創(chuàng)新做法和典型經驗，講好河南教師培訓故事，凝練具有河南特色的教師培訓文化，努力營造全社會支持教師隊伍建設的良好輿論氛圍和社會環(huán)境。
“國培計劃”項目組織實施的有關文件將會在河南省教師教育網發(fā)布，請各單位指定專人負責，及時登錄網站查閱并做好有關工作。未盡事宜，請與以下人員聯(lián)系。
（1）、河南中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網官網平臺:http://www.hateacher.cn/
河南中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網官網平臺:http://www.hateacher.cn/河南省教育廳辦公室 關于完善河南省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)有關信息的通知為全面加強我省中小學幼兒園教師信息管理，進一步規(guī)范教師教育有關工作，推動教師教育信息化和現(xiàn)代化，實現(xiàn)教師教育高質量發(fā)展，現(xiàn)就做好我省中小學教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（以下簡稱“繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”）有關信息更新完善工作通知如下：各省轄市、省直管縣...查看更多
（2）、河南中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網入口:http://www.hateacher.cn/
河南中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網入口:http://www.hateacher.cn/依據《中華人民共和國教師法》和《中國人民共和國教育部令第7號中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定本意見，河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。中小學教師繼續(xù)教育學時登記對象為持有教師資格證書的幼兒園、特殊教育機構、普通中小學以及其它教育機構的在職在崗教師(以下統(tǒng)稱“中小學教師”)。中小學教師的繼續(xù)教育學時登記與管理工...查看更多
（3）、河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)入口
河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)入口：http://www.hateacher.cn/依據《中華人民共和國教師法》和《中國人民共和國教育部令第7號中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定本意見，河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。中小學教師繼續(xù)教育學時登記對象為持有教師資格證書的幼兒園、特殊教育機構、普通中小學以及其它教育機構的在職在崗教師(以下統(tǒng)稱“中小學教師”)。中小學教師的繼續(xù)教育學時登記...查看更多
（4）、河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)登錄
依據《中華人民共和國教師法》和《中國人民共和國教育部令第7號中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定本意見，河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。中小學教師繼續(xù)教育學時登記對象為持有教師資格證書的幼兒園、特殊教育機構、普通中小學以及其它教育機構的在職在崗教師(以下統(tǒng)稱“中小學教師”)。中小學教師的繼續(xù)教育學時登記與管理工作由各級教育行政部門負責。各級教育行政部門和學校要指定專人負責本地和本校教師繼續(xù)教育...查看更多
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