全國職業(yè)核心能力認(rèn)證項目：www.cvcc.net.cn
地址：北京市西單大木倉胡同37號教育部業(yè)務(wù)樓416室
電話：010-66096207
職業(yè)核心能力（Key skills），又稱為關(guān)鍵能力，是專業(yè)能力之外、廣泛需要并且可以讓學(xué)習(xí)者自信和成功地展示自己，并根據(jù)具體情況如何選擇和應(yīng)用的、可遷移的基本能力。
全國職業(yè)核心能力認(rèn)證項目（簡稱CVCC項目）是全國職業(yè)核心能力認(rèn)證辦公室研發(fā)團(tuán)隊在吸收了英國、美國、德國等西方發(fā)達(dá)國家最新能力教育和培訓(xùn)成果基礎(chǔ)上，組織國內(nèi)人力資源管理學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)和教育測量學(xué)等方面的專家開發(fā)研制的一項標(biāo)準(zhǔn)化測試。通過培訓(xùn)和測評，就業(yè)者可以成功地提升在生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)場景中的效率和質(zhì)量。2010年5月20日，教育部教育管理信息中心正式向全國發(fā)文推廣全國職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項目。它包括如下模塊：
1.基礎(chǔ)核心能力：
職業(yè)溝通 Vocational Communication
團(tuán)隊合作 Teamwork
自我管理 Self-management
2.拓展核心能力：
解決問題 Problem Solving
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) Innovation and EntrePneurship
信息處理 Information and Communication Technology
3.延伸核心能力：
禮儀訓(xùn)練 Etiquette Training
演講與口才 Speech and Eloquence
營銷能力 Marketing capabilities
領(lǐng)導(dǎo)力 Leadership
執(zhí)行力 Executive Ability
全國職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項目的等級測評由過程測評和筆試兩部分組成，總分為500分。其中，過程測評150分，筆試350分，筆試包括專業(yè)能力考試和職業(yè)能力測評。參加等級測評的考生除參加筆試外，還須在持有《全國職業(yè)核心能力認(rèn)證專業(yè)教師證書》的教師和培訓(xùn)師指導(dǎo)下，用2個星期或2個星期以上的時間完成《全國職業(yè)核心能力水平等級認(rèn)證過程測評文件包》。
全國職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項目的測試對象包括所有高中畢業(yè)以上（含高中畢業(yè)）文化程度的即將就業(yè)和已就業(yè)人群。
全國職業(yè)核心能力CVCC認(rèn)證項目致力于為所有希望提高職業(yè)核心能力的應(yīng)試者提供服務(wù)，并為學(xué)校、企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)提供最優(yōu)的人力資源解決方案。其主要用途包括：
（1）為求職人員和在職人員了解、發(fā)展自身職業(yè)核心能力提供依據(jù)。
（2）為高等院校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提升畢業(yè)生就業(yè)率提供有效的教育培養(yǎng)與綜合評價手段。
（3）為用人單位在人員招聘、選拔、任免等決策過程中評價相關(guān)人員職業(yè)核心能力提供參考依據(jù)，為用人單位培訓(xùn)與人才測評提供權(quán)威而高效的解決方案。
職業(yè)核心能力系列教材《職業(yè)溝通教程》、團(tuán)隊合作教程》、《自我管理教程》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》、《解決問題教程》、《禮儀訓(xùn)練教程》、《信息處理教程》、《營銷能力教程》、《領(lǐng)導(dǎo)力教程》、《執(zhí)行力教程》等教材已出版或即將出版，《全國職業(yè)核心能力認(rèn)證測試大綱》已由吉林大學(xué)出版社出版。
教育部2010年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020意見稿）中指出教育應(yīng)“強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來�！苯逃吭�2006年16號文件指出，要“教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。并在辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系中要求測評學(xué)生的“自我學(xué)習(xí)、信息處理、語言文字表達(dá)和合作協(xié)調(diào)能力”。同時，教育部與其他部委的相關(guān)文件中也一再強調(diào)學(xué)生以及職業(yè)人士的職業(yè)核心能力的重要性。
當(dāng)前，職業(yè)核心能力已經(jīng)成為人們就業(yè)、再就業(yè)和職場升遷所必備的能力，也是在校、已就業(yè)和即將就業(yè)人群競爭力的重要標(biāo)志，它也必將成為企事業(yè)單位在職人員綜合素質(zhì)提高的重要內(nèi)容。因此，職業(yè)核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項目作為國家新的綜合素質(zhì)訓(xùn)練項目，將擁有最廣泛培訓(xùn)人群，將是培訓(xùn)界全新的社會服務(wù)項目，其生命力將伴隨一個職業(yè)人士的一生，將對提升我國技能人才的素質(zhì)起到積極作用。
