常州信息職業(yè)技術學院，地處中國經(jīng)濟較為發(fā)達的長三角腹地--常州，是江蘇省首家信息職業(yè)技術學院，隸屬于江蘇省經(jīng)濟和信息化委員會，是全國100所國家示范性高等職業(yè)院校之一。下面是思而學教育網(wǎng) 小編為大家?guī)淼某Ｖ菪畔⒙殬I(yè)技術學院教務處入口，希望能幫助到大家!
常州信息職業(yè)技術學院教務處入口
常州信息職業(yè)技術學院教務處入口：http://jwc.ccit.js.cn/
校情總覽
常州信息職業(yè)技術學院是江蘇省首家信息職業(yè)技術學院，隸屬于江蘇省經(jīng)濟和信息化委員會。學院具有五十余年的辦學歷史，1962年創(chuàng)辦，初名常州市勤業(yè)機電學校，1980年更名為常州無線電工業(yè)學校，2000年10月經(jīng)江蘇省人民政府批準由常州無線電工業(yè)學校和常州市電子職工大學合并組建成立常州信息職業(yè)技術學院。學院地處中國經(jīng)濟最發(fā)達的長三角腹地??常州，坐落在風景秀麗、充滿現(xiàn)代氣息，集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和社會服務于一體的常州高職園區(qū)。
2003年學院被教育部確立為國家示范性軟件職業(yè)技術學院。2004年學院以優(yōu)秀的成績通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估。2005年學院榮獲全國職業(yè)教育先進單位。2006年學院被省教育廳確立為省級示范性高職院校重點建設單位。2007-2009被教育部、財政部確立為國家示范性高等職業(yè)院校建設單位。2010年，學院以優(yōu)秀的成績通過了國家示范建設驗收，并順利通過新一輪高職院校人才培養(yǎng)工作評估。學院還先后獲得“江蘇省文明學�！薄ⅰ敖K省高校思想政治教育工作先進集體”、“江蘇省高等學校和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“江蘇省招生工作先進集體”、“江蘇省師資隊伍建設先進高校”、“常州市文明單位標兵”、“全國高等職業(yè)院校就業(yè)工作星級示范�！薄ⅰ叭珖呗氃盒ｗ攘π@”、“全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進單位”、“中國職業(yè)院校新媒體十大最具影響力院�！钡葮s譽稱號，被選為中國軟件產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行理事長單位、全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟副理事長單位、首批“職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地建設單位”、首批“職業(yè)院校數(shù)字化校園建設實驗�！薄Ｔ瓏�*溫家寶、賈慶林等先后來院視察，給學院以巨大鼓舞。
學院占地1,042畝，建筑總面積32.03萬平方米，全日制在校生11673人，成人學歷教育在籍9477人，教職工685人，專任教師476人。學院設有軟件學院、網(wǎng)絡與通信工程學院、電子與電氣工程學院、經(jīng)貿(mào)管理學院、機電工程學院、外國語學院、藝術設計學院等7個二級學院及基礎、社科、體育等3個部和1個繼續(xù)教育學院、培訓中心。
學院建有國家級重點專業(yè)8個、實訓基地4個、精品課程4門、資源共享課程3門、教學資源庫1個、優(yōu)秀教學團隊1個、優(yōu)秀教學名師1名、全國性產(chǎn)教聯(lián)盟1個，主持完成教育部軟件技術專業(yè)國家教學資源庫建設項目，是國家勞動與社會保障部、工業(yè)和信息化部高技能人才培養(yǎng)示范基地、國家軟件與信息服務外包人才培訓基地，并建有江蘇省品牌專業(yè)3個、特色專業(yè)7個、重點專業(yè)群4個、科技創(chuàng)新團隊1個、教學名師3名，獲國家教學成果一等獎2項、二等獎2項，省級教學成果特等獎1項、一等獎5項、二等獎5項。
近年來，學院凝心聚力謀發(fā)展，主要體現(xiàn)在7個方面。一是創(chuàng)新杰出人才培養(yǎng)模式。根據(jù)專業(yè)秉賦與學生需求，遴選有興趣、有基礎、有潛質(zhì)的學生分類培養(yǎng)技能促進型、技術增強型和創(chuàng)業(yè)自強型杰出學生。二是打造專業(yè)特色品牌。依據(jù)“揚優(yōu)、扶新、集群”的專業(yè)建設理念，圍繞“找差距、樹標桿、強特色”，重點建設了10個精品特色專業(yè)和7個專業(yè)群。三是搭建人才共育平臺。圍繞產(chǎn)教融合，搭建了以“一個國家級軟件產(chǎn)教聯(lián)盟、五個雙主體學院、八個技術應用與服務中心”為主體的校企協(xié)同育人平臺，學生就業(yè)率持續(xù)保持在98%以上。四是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。在強化已有的信息產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)業(yè)孵化、人才培養(yǎng)功能基礎上，新建了大學生創(chuàng)業(yè)園、互聯(lián)網(wǎng)眾創(chuàng)園，實現(xiàn)“三園合一”的育人載體建設。五是構建綜合素質(zhì)培育體系。圍繞服務社會發(fā)展需要和學生個人發(fā)展需求，打造課程教學、項目實踐、能力展示和精英培育4個平臺，構建專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)交互融合的大學生綜合素質(zhì)培育體系。六是探索互聯(lián)網(wǎng)+教育范式。按照強化頂層設計、梳理關鍵業(yè)務、再造業(yè)務流程、開發(fā)應用模塊的思路，全面推進了以“一站、五平臺、兩中心”為重點的智慧校園建設。七是推進國際化辦學進程。以學生交流、師資培訓、項目合作為抓手，與10個國家和地區(qū)、20所高校建立了深入合作關系，留學生規(guī)模位居省內(nèi)高職院校前三位。
理念精神
學院校訓：“厚德 勤業(yè)”
“厚德”是做人的基本道德要求。它包括在學習和工作中推己及人，寬以待人，在學習和工作中發(fā)揚團隊精神，厚德包含了做人應具備的所有因素。“業(yè)精于勤荒于嬉”，大凡學業(yè)有成、事業(yè)有成的名家學者的成功之道，都為勤奮二字。常州信息學院建校之初，名為“常州勤業(yè)機電學�！保省扒跇I(yè)”為學院四十多年辦學中的優(yōu)良傳統(tǒng)。 “厚德 勤業(yè)”從做人、做事兩方面對我們提出了要求，更是我們做人、做事的原則。
學校校風：“務實誠信 自強奮進”
“務實”即實事求是的工作和學習的態(tài)度。“誠信”：誠實，守信用。誠實不欺，講求信用。 “務實誠信”傳承了常信院四十多年來的辦學和治學傳統(tǒng); “自強”反映了常信院四十多年來三次艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，“自強奮進”是艱苦奮斗、忠于職守的常信院人埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的生動寫照，“自強奮進”更反映了常信院人開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神和面貌。
學院教風：“敬業(yè) 愛生”
敬業(yè)：語出自《禮記?學記》：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群�！本礃I(yè)者，專心致志以事其業(yè)也;意思是敬業(yè)謂專心事業(yè)教學，教學相長�！皫熣�，所以傳道，授業(yè)，解惑者也�！眰鞯蓝髌渲�，授業(yè)以通于學，解惑至達于思。
愛生：在教學過程中，尊重學生的想法，培育學生獨立的思考精神，耐心教學，一視同仁，不放棄一個學生。在日常工作生活中，愛護學生，想學生之所想，急學生之所及。力所能及地幫助解決學生最關心，最直接和最現(xiàn)實的利益問題。寬嚴相濟，尚法護紀，以負責任的關愛取代溺愛。
學院學風：“尚思 求是”
尚思：刻苦學習，認真鉆研，善于思考，孜孜以求。“學而不思則罔.思而不學則殆”。思考是創(chuàng)造的基礎，要從正反兩方面進行全方位多角度的思考。在學習中，從理性認識上升到感性認識。在思考中，自覺用理性認識指導實踐，真正做到知行合一。
求是：語出《漢書?河間獻王劉德傳》：“修學好古，實事求是”。意為追求真理、探索規(guī)律，反對虛無和形式主義，亦包含“嚴格”的意思。所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗。要做到“求是”，必須“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。單是博學審問還不夠，必須深思熟慮，自出心裁，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之。
