湖北華一寄宿學校坐落在江夏區(qū)的廟山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，位于梅南山麓、湯遜湖畔，毗鄰武漢光谷。思而學教育網(wǎng) 小編精心為大家整理了華一寄宿學校官網(wǎng)，希望對你有幫助。
華一寄宿學校官網(wǎng)
華一寄宿學校官網(wǎng)：http://www.hy96.com.cn/
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華一寄宿學校簡介
一、簡況
我校創(chuàng)辦于1996年。屬全日制寄宿型、九年義務教育中小學民辦學校，是華中師大一附中的重要組成部分。
1997年，劃歸為武漢市東湖高新技術開發(fā)區(qū)廟山小區(qū)(現(xiàn)隸屬武漢"光谷"周邊地帶)的江夏區(qū)湯遜湖畔，梅南山麓，還是大片紅壤，幾許村落之時，我校率先遷址于此，建立了規(guī)�？捎^的新式校園。
經(jīng)過多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已營造起占地150多畝，建筑面積超過3萬平方米，風景宜人，依山傍水，建筑錯落有致，融生活、學習、健康、娛樂設施于一體的育人環(huán)境。且擁有中南地區(qū)規(guī)模最大的華一天文科技館(已被湖北省科委，湖北省教育廳命名為“湖北省青少年科普教育基地”)。
我校擁有教職員工兩百多人，其中專職教師一百多人，特、高級教師占60%，學生數(shù)量一千多人，幾十個教學班，以初中為主兼有小學。
在湖北省教育廳、湖北省民辦中小學協(xié)會、武漢市、區(qū)教育局的親切關懷和支持下，我校始終堅持依法民辦，科研興校，全面落實黨的教育方針，在管理和教學上逐步探索出一些規(guī)律。特別是近年來，實行的人事管理制度改革和以課程改革為中心的一系列教育改革，使學校面貌煥然一新。學生的自立、自主、自學能力也大大得以提升，在校學習、生活張弛有序，三餐兩點合理，午休晚寢有序，運動生活規(guī)律。
二、成績斐然
歷年中考，在武昌區(qū)名列前幾名。
多年來，在國家級的各學科競賽中，我校學生大量獲獎。其中，04屆初中畢業(yè)學生萬瑾琳的小發(fā)明創(chuàng)造獲全國中小學勞技創(chuàng)新作品金獎，并獲全國宋慶齡基金會獎學金(湖北省僅2人)。
我校已連續(xù)多年被評為武昌區(qū)目標管理立功單位，現(xiàn)為武漢市中小學辦學水平示范學校、湖北省先進民辦學校，同時還為以培養(yǎng)領袖各界資深人物為已任的新加坡名校萊弗士書院輸送許多優(yōu)秀學生。
三、以人為本，促進學生全面發(fā)展
辦學之初，學校就把"學會讀書，學會思考，學會做事，學會做人"作為培養(yǎng)目標。通過建立對教師的師德考核辦法，保證教師的風范作用和德育工作全員參與的實效性，通過"管理育人、教學育人、服務育人"的"三育人"機制確保"以人為本"理念的落實。同時，在學校的一切學習與活動過程中，我們注重突出學生的主體和自我教育作用，也重視教師的組織與指導作用。在理論與實踐的關系上，我們盡力創(chuàng)造條件做到知識與能力并重，理論與實踐有機結(jié)合。我們嚴格按部頒標準開齊課程，不超課時，還開設有無線電、攝影等20多門選修課，建立了因地制宜的校本課程--"湯遜湖周邊的環(huán)境資源與發(fā)展"，學生也直接參與課程的開發(fā)與實施。學校定期開展這些課程及活動的成果展示，既提高了任課教師的成就感、業(yè)務水平，也提高了學生的社會活動能力和實踐能力，穩(wěn)妥地推進了學校素質(zhì)教育的向前發(fā)展。
四、勇于創(chuàng)新，形成學校管理特色
學校在管理體制上，充分利用民辦學校的優(yōu)勢，按照在管理中強化責任意識，在用人制度中強化競爭意識，在部門協(xié)作中強化合作意識，在工作考核中強化質(zhì)量意識，在教學工作中強化育人意識，在崗位履職中強化服務意識的思路，大膽創(chuàng)新，逐步完善，形成學校特色。
1、優(yōu)化管理機制
學校在管理機構(gòu)上大刀闊斧地改革，建立起年輕精干的校級領導班子，強化責任意識。學校在實行年級負責制的基礎上，強化了班級管理，強化了團隊意識和質(zhì)量意識，加大了班際之間的競爭，每月對班級進行評比，并與班主任的業(yè)績掛勾，因此校風、班風優(yōu)良，深得社會好評。
2、校內(nèi)職級與國家職稱并重為特征的分配體制得到進一步落實
我校實行校內(nèi)職稱與國家職稱共存的雙軌制，根據(jù)"效率優(yōu)先，兼顧公平"的原則，學校大膽地取消了單純以教師職稱為特征的職級制，全面推進以學校內(nèi)部崗位實績?yōu)樘卣�，兼顧原有職稱的職級制，低職可以高聘，高職可以低聘，體現(xiàn)"以人為本，以人的發(fā)展為本"的理念，實現(xiàn)了從重資歷到重能力、重實效的重大轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得。
五、優(yōu)化組合，建立教師隊伍
學校分配制度的改革與逐步完善，極大地調(diào)動了教職員工的積極性，成為教師隊伍的優(yōu)化組合的催化劑。學校在工作中實行目標管理，把教師個人的追求與學校的發(fā)展前途有機結(jié)合起來。通過工作目標的不斷實現(xiàn)，增強教師的成就感，使教師個人價值也在學校的發(fā)展中得以體現(xiàn)。
目前，學校實施優(yōu)化組合，全員聘任，并重視教師繼續(xù)教育培訓，已建立起一支以中青年教師為主體、學科配制均衡的穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊伍，教師中間具有本科學歷的達80%，碩士多名，區(qū)級學科帶頭人多名。
六、強化德育，規(guī)范寄宿學校校風
學校建立了以德育工作為重點，以教學工作為中心的一整套管理制度，建立了具體的過程管理和嚴格的目標管理體系。以行政領導、值日教師組成的值日組對日常工作進行督導和管理;德育檢查小組對班級管理工作進行全天候檢查評估，做到日清月結(jié);以定量為主，定性和定量相結(jié)合，實行量化管理，作出定性評價，每月評出德育先進班級，文明寢室，實行流動紅旗制，增強了學生的班集體榮譽感。
學校堅持："以人本為，育人第一"的辦學思想，把自理能力的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成作為德育的重點。作為一所民辦學校，生源具有一定的特殊性和復雜性，有富豪家獨生子女、干部獨生子女也有雙職工獨生子女、單親子女，有些學生自理能力差，行為習慣往往存在這樣或那樣的問題。學校針對這些問題，制定了學生日常行為規(guī)范，并要求學生對照規(guī)范，天天演練，規(guī)范操作，在提高學生的道德行為、學習行為、禮儀行為、衛(wèi)生行為等方面都作了具體規(guī)范的要求，通過軍訓，使學生在組織性、紀律性等方面得到鍛煉。
七、注重教改，科研興校
學校開辦之初，就提出教學實行啟發(fā)式，實現(xiàn)"輕負擔而高質(zhì)量"的教學理念。我們是華中 師范大學啟發(fā)式教學研究中心的實驗基地和啟發(fā)式教材《實驗數(shù)學》的發(fā)源地。新一輪課改推行以來，我們更大力倡導改變觀念，積極探索以學生為主體，培養(yǎng)和造就自主型學習的學生道路。近一年來，我們刷新了集體備課制度，加強了校本教研，堅持每周舉行研究課，每學校周撰寫一份精品教案，舉行每月質(zhì)量月展示課評比的制度。并采取走出去、請進來的方式，加大校內(nèi)外交流的密度�，F(xiàn)已有幾十人次校外專家來校講學，我校教師也有多人獲得全國啟發(fā)式教學交流課一等獎及其他獎項，有力地促進教改向縱深發(fā)展。目前，學校正在就新課改縱深發(fā)展中的一些問題進行探索，如對評價改革進行有益的嘗試和探索，注重對學生學習成績和發(fā)展的過程評價，建立了適應新課程要求的教師教學評價和學生發(fā)展評價體系;又如對如何把握自主探索與落實"雙基"的關系正在進行研究，旨在的是通過觀念的更新、教材教法的改革全面提高學生素質(zhì)。
作為在湖北省率先進行雙語教學實驗的學校，我校正在校長黃恒忠的親自指導下，充實力量，加強研究，推動雙語教學實驗的深入開展。
八、改善條件，進一步優(yōu)化育人環(huán)境
為把學校建設成為現(xiàn)代化一流的學校，學校下大力氣，不斷改變辦學條件，除繼續(xù)添置物理、化學、生物等各學科教學設備，更新電腦室、多功能教室、語音室，建起教工之家，建立互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化外，正在籌辦文化長廊，凝煉校園文化，還在征購土地、擴大校園，以適應新的發(fā)展形勢。
知識無限，華一為先。
你的夢想將從華一開始。
湖北華一寄宿學校熱枕歡迎廣大莘莘學子!
