電影百鳥(niǎo)朝鳳觀后感【1】
師父非師傅,更與老師有本質(zhì)上的區(qū)別。父母給我們生命,而師父給的是人生。師父是用幾千年的文化精髓和他自己的靈魂教會(huì)你走好人生之路。而當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,師父都成師傅。工人階級(jí)的專(zhuān)用稱(chēng)呼,更高級(jí)的就是老師了。老師是個(gè)職業(yè),更加成就了人性丑惡的一面。與中國(guó)傳統(tǒng)中的師父一詞有天壤之別。電影中這一個(gè)世代相傳的嗩吶匠焦三爺,用生命演義了傳承,演義了中國(guó)文化精神的師父。他雖固執(zhí),但仁愛(ài),有骨氣,愛(ài)憎分明,有操德,個(gè)性鮮明。他愛(ài)他的嗩吶,愛(ài)著老祖宗留下的東西,愛(ài)他的徒弟,唯獨(dú)不愛(ài)他自己。這幾乎是中國(guó)傳承傳統(tǒng)文化的人共有的性格特點(diǎn)。他說(shuō):“嗩吶不是吹給別人聽(tīng)得,是吹給自己的,要吹到骨頭縫里,不能讓嗩吶沒(méi)了!边@經(jīng)典的語(yǔ)言,只有師父才能說(shuō)的出來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)聲音來(lái)自他的靈魂,而不是嘴唇。
我的骨科師父世代相傳,她的一生只收了我這么一個(gè)徒弟。我常問(wèn)師父為啥不多收徒弟,師父經(jīng)常笑而不語(yǔ)。有一天師父說(shuō):“孩呀,咱家這個(gè)手藝是救人的,這么多代了,都是傳女不傳男。你大姐(師父的親生女兒)人品不好,不能傳給她,會(huì)害人的。我以為我要把這手藝帶到棺材里了呢,結(jié)果沒(méi)想到遇到了你。咱娘倆有緣,你這孩子心眼好,有德性,又會(huì)內(nèi)科,你學(xué)會(huì)這個(gè)手藝能治病救人,不會(huì)瞎了咱們家祖輩名聲。雖然違背了祖訓(xùn),但我想她們會(huì)理解的,孩呀,她們都看著你呢,千萬(wàn)不要為了錢(qián)去救人!”我聽(tīng)到這淚奔了,從此再?zèng)]問(wèn)師父為啥不多收徒弟,F(xiàn)在師父不在了,這話(huà)卻從不敢忘記,如同那電影里的游天鳴。
這部電影讓我想起很多與師父的點(diǎn)滴生活,我?guī)缀跻恢痹诹鳒I看完這部電影,沒(méi)有拜過(guò)師父的人很難理解這種感情。金錢(qián)至上的中國(guó)人靈魂深處是什么?我說(shuō)不好,但一個(gè)頭磕在地上,一句師父,一個(gè)承諾,一種精神,便成就了我生命的全部!是與血液容在一起的,誓死捍衛(wèi)老祖宗留下的東西,不敢忘記師父的教誨和自己的誓言!師父說(shuō)你要勇敢的做一個(gè)殉道者!
百鳥(niǎo)朝鳳,鳳就是殉道者的化身,捍衛(wèi)和守護(hù)著光明和希望的靈物。只有鳳凰才會(huì)涅盤(pán),重生的便是他的徒弟。焦三爺走了,孤零零一座墳迎著余輝,百鳥(niǎo)朝鳳就下了,嗩吶才能繼續(xù)著它的生命的光輝。
電影百鳥(niǎo)朝鳳觀后感【2】
藝術(shù)-------處處都有,時(shí)時(shí)感染著我們。音樂(lè)的美就像只百靈鳥(niǎo)兒,譜寫(xiě)出一首首美麗動(dòng)人的樂(lè)章,使我們聆聽(tīng)著經(jīng)典之作。
《百鳥(niǎo)朝鳳》,也稱(chēng)《百鳥(niǎo)朝王》、《儀鳳圖》等,其文化內(nèi)涵十分豐富,也是用嗩吶演奏的傳統(tǒng)經(jīng)典曲目。它以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴和唱的歡騰情景,表現(xiàn)生氣勃勃的大自然,抒發(fā)人們美好歡樂(lè)
的心情。一般在結(jié)婚等喜慶的日子里演奏,代表吉祥、幸福!樂(lè)曲開(kāi)始,由嗩吶吹出一個(gè)長(zhǎng)音后,接著是呈現(xiàn)百鳥(niǎo)齊鳴的引子,然后是一段歡快的旋律,接著便是在固定曲調(diào)伴奏下各種鳥(niǎo)的爭(zhēng)相鳴叫聲,情趣盎然,形象鮮明。使用快速雙吐的演奏技巧,和氣息長(zhǎng)時(shí)間不斷的長(zhǎng)音襯腔,音樂(lè)高潮迭起。尾句再次百鳥(niǎo)齊鳴,與引子相呼應(yīng)。用心去感受,使人陶醉!
隨著樂(lè)曲的聲響-----山谷中飛出一只小鳥(niǎo),它美麗動(dòng)人的景象在我眼前浮現(xiàn),它的羽毛是那樣的光彩奪目,明亮的眼睛,婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的飛行姿態(tài),仿佛仙女飄過(guò)。
當(dāng)音樂(lè)高潮起伏時(shí),你會(huì)覺(jué)得好像愈來(lái)愈多的鳥(niǎo)兒從山谷叢來(lái)直插云霄 ,自由的飛翔在廣漠的天際,猶如在空中漂浮的小白云朵,吉祥美麗!這來(lái)自山谷的鳥(niǎo)兒們聚集在一起,連同撿來(lái)的食物,一同飛往西邊。雖然一路坎坷,它們不畏艱險(xiǎn),朝著鳳凰呆的地方,向鳥(niǎo)中之王飛去……。因?yàn)椋慨?dāng)鳳凰生日之時(shí),四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向鳳凰表示祝賀,這就是百鳥(niǎo)朝鳳。
傳說(shuō)鳳凰以前也是一只不起眼的小鳥(niǎo),羽毛也很平常。但它非常勤勞,別的鳥(niǎo)兒吃飽了在玩,它卻從早忙到晚,不停的采集果實(shí),儲(chǔ)藏食物。果然,有一年,森林大旱,鳥(niǎo)兒們找不到食物,餓的頭昏眼花。這時(shí),鳳凰打開(kāi)山洞,把里面的食物拿出和大家共度難關(guān)。旱災(zāi)過(guò)后,為了感謝鳳凰的救命之恩,眾鳥(niǎo)兒都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來(lái),制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥(niǎo)王。
當(dāng)音樂(lè)接近尾聲了,我仿佛還在回味這激動(dòng)人心的美妙旋律----。是啊,百鳥(niǎo)朝鳳嗩吶演奏-----它的藝術(shù)至今達(dá)到最高的境界,也是藝術(shù)家們不斷精益求精的經(jīng)典佳作。
音樂(lè)是美好的,它使人陶醉向往。如果生活像美麗的項(xiàng)鏈,那么音樂(lè)就是那璀璨的珍珠,我將終身與藝術(shù)相伴!
電影百鳥(niǎo)朝鳳觀后感【3】
《百鳥(niǎo)朝鳳》是吳天明導(dǎo)演的最后一部電影,不知道大家是否了解這個(gè)導(dǎo)演,用最直接的方式簡(jiǎn)單介紹一下,陳凱歌在哀悼詞中說(shuō):吳天明導(dǎo)演是中國(guó)電影的領(lǐng)軍人物,除本人拍攝過(guò)多部?jī)?yōu)秀作品外,還帶領(lǐng)一代人創(chuàng)造輝煌,為中國(guó)電影做出了巨大的貢獻(xiàn)。他是個(gè)率真正直的好人。張藝謀在電影宣傳中說(shuō):沒(méi)有吳天明導(dǎo)演就沒(méi)有我的今天,他為第五代導(dǎo)演的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)巨大。李安力薦《百鳥(niǎo)朝鳳》:希望大家能夠來(lái)支持這部電影,真的是非常有意義的一部作品。吳導(dǎo)演,我覺(jué)得你可以安息,我們都非常感激你。
幾乎整個(gè)電影圈都在為這部電影背書(shū),但真正覺(jué)得刻不容緩的去看是在方勵(lì)的下跪事件之后,我不想讓一代大師的遺作如此悲壯,哪怕只能貢獻(xiàn)一份力量。去了,不負(fù)所望。都說(shuō)外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道,縱使我這個(gè)外行人也看得出電影的精致,從故事節(jié)奏到情緒鋪墊,從場(chǎng)景設(shè)置到背景音樂(lè)都無(wú)可挑剔。故事簡(jiǎn)單概括來(lái)說(shuō)是以黃河邊一方土地關(guān)于嗩吶的興衰,映射中國(guó)傳統(tǒng)文化的逐步消亡。
嗩吶是嗩吶匠的立身之本,嗩吶離嘴不離手,但終究敵不過(guò)盛極必衰。電影對(duì)于情緒的引導(dǎo)太過(guò)高明。
徒弟與師父聊起嗩吶已不復(fù)從前光景,本有些傷感,師父卻以二十年珍藏的醇酒為媒吹奏了一段極其歡快的曲子,以一句嗩吶不是吹給別人聽(tīng)的,是吹給自己聽(tīng)的作結(jié),隨后倒地大睡,留白的十幾秒悲涼之感更勝,心里說(shuō)不出的酸澀。
嗩吶文化頹勢(shì)已定,與管弦樂(lè)隊(duì)對(duì)壘,無(wú)一觀眾支持,雙方肢體沖突,老師父拖著病軀掀翻桌子,留白,只彎腰撿起被踐踏的面目全非的嗩吶。這個(gè)部分最諷刺的是老人八十大壽請(qǐng)來(lái)了短裙豹紋女和電音吉他架子鼓淺唱,坐在電影院不禁輕笑,想到了法國(guó)香奈兒旗艦店瘋搶幾十萬(wàn)買(mǎi)包包,我們什么時(shí)候才能不把無(wú)知當(dāng)有趣?
電影高潮,垂死掙扎。嗩吶最高禮遇百鳥(niǎo)朝鳳給最有德行的人送行,嗩吶班底支離破碎,老師父無(wú)奈年邁上陣,嗩吶和血而吹,難以維持,交給徒弟,以鼓附和。深深地記得那一幕,老師父嘴角帶著血,手邊鼓點(diǎn)不變,看著年輕的徒弟吹百鳥(niǎo)朝鳳,眼里欣慰的笑意。那一刻除了憂(yōu)傷還有悲壯,敗局已定,卻苦苦支撐,在無(wú)邊的黑暗中抓住一支稻草以為可以救命。
峰回路轉(zhuǎn),文化局申請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),邀請(qǐng)?jiān)嗟籽葑,我心中也不由燃起一絲希望,想要找回原有班底,至少這份堅(jiān)持能被好好安置。可知二師兄手指被電鋸所傷,徹底告別嗩吶;三師兄塵肺病重,無(wú)力支撐。能責(zé)怪誰(shuí)呢?是家有重病老母的二師兄?還是要養(yǎng)家糊口的三師兄?就因?yàn)楣譄o(wú)可怪,格外沉重。
最后老師父墳頭一曲百鳥(niǎo)朝鳳,兩代人南北分走,主人公臉上的那一滴淚到底是在哀悼死亡還是明天的自己?一個(gè)人的堅(jiān)持到底是渺渺希望還是奄奄一息?所有的留白歸自己。
就是這樣,沒(méi)讓我流淚,卻被絕望浸透每一個(gè)細(xì)胞,不經(jīng)思索,久不散去。