今天是第30個教師節(jié)，也是中國教育改革的第30年。國際經(jīng)合組織近日發(fā)布了對全球教育行業(yè)的調(diào)查，調(diào)查展示了中國教育行業(yè)的一種奇特現(xiàn)象：教師地位全球最高，但是工資收入全球墊底。
Varkey GEMS基金會發(fā)布的2015全球教師地位指數(shù)顯示，教師在中國社會備受尊重，享有很高地位。根據(jù)調(diào)查，有75%的中國學生認為教師應(yīng)該被尊重，在接受調(diào)查的國家里排名最高，其次是土耳其(54%)、新西蘭(39%)和美國(38%)，學生對教師尊重程度最低的國家是韓國，僅有11%的學生認為應(yīng)該對教師尊重。此外，中國公眾對教師的認可程度也最高，有49%的公眾希望自己或子女從事教師職業(yè)，這一比例在美國為33%，在日本僅有15%。據(jù)此，這份調(diào)查報告將中國的教師地位指數(shù)定為100%，相應(yīng)地美國和日本的教師地位指數(shù)分別是38.4%和16.2%，指數(shù)最低的是國家是以色列，僅有2%。
中國向來有尊師重教的傳統(tǒng)，教師社會地位高也在情理之中，但與此形成鮮明反差的是教師的收入水平。據(jù)國際經(jīng)合組織和中國勞工統(tǒng)計年鑒的數(shù)據(jù)，，中國在崗教師的平均年薪為42782元人民幣(約6971美元)，而比利時、韓國、德國、美國、日本教師的平均年薪都在4萬美元以上。中國教師工資大約為比利時的1/7，美國的1/6，巴西的1/3，在被調(diào)查的國家中排名墊底。
事實上，在中國的一些發(fā)達省份，教師的工資并不算低，據(jù)統(tǒng)計，上海教師的平均年收入為69372元，而青海教師的平均年收入僅為19879元。發(fā)達省份與欠發(fā)達省份、城市與鄉(xiāng)村、公辦學校和民辦學校教師收入的巨大差距，導致了平均水平的降低。
城市與鄉(xiāng)村教師收入差距過大是近年來亟待解決的一個問題。中國義務(wù)教育階段的專任教師中，有74.57%分布在鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村，近1/4在艱苦地區(qū)工作，而鄉(xiāng)村教師的工資普遍低于城鎮(zhèn)教師人均水平。近日有媒體對湖南農(nóng)村的教育情況展開調(diào)查，結(jié)果顯示，71%的鄉(xiāng)村教師可支配月工資為1500元到2000元，15%的教師可支配月工資為2000元到3000元，還有部分教師月工資不足1500元。低收入使得鄉(xiāng)村教師的工作積極性下降，越來越多的年輕鄉(xiāng)村教師尋求調(diào)入城市或者跳槽，現(xiàn)在依然堅守在農(nóng)村的，有44%年齡在46歲以上，而他們正在慢慢老去。
最后小編祝福所有的教師教師節(jié)快樂!
