1、大學和學院誰更好
應(yīng)該說,學院大部分都比大學要低一個層次的.學院英文college,大學英文university,是不同的，而學院在國外的概念是大學的下屬機構(gòu)，如劍橋大學，劍橋大學的三一學院就是如此.這在中國也大部分符合這個原則，學院是大學的下屬機構(gòu)，或是獨立機構(gòu)但檔次低于大學.但要指出的是，這也是有特例的.樓主的北二外就是如此，雖然叫學院，但檔次是絕對比一般叫XX大學的要好，相似的比如華東政法學院(也是一本)等.
總結(jié)地說，大部分學院是的確比大學檔次低，但這并不是絕對的，也有好的學院可以稱的上是中國教育體系的佼佼者。
2、大學和學院的區(qū)別
我國現(xiàn)行的本科高等院校有大學與學院之分，關(guān)于大學與學院有什么區(qū)別，教育部有非常具體的規(guī)定。
根據(jù)教育部2006年9月28 日發(fā)布的《普通本科學校設(shè)置暫行規(guī)定》(教發(fā)〔2006〕18號)和2006年9月26 日教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于"十一五"期間普通高等學校設(shè)置工作的意見》(教發(fā)〔2006〕17號)，大學和學院的主要區(qū)別是。大學:全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。學院:全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。
學科專業(yè)上的區(qū)別：
在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經(jīng)濟學、法學、教育學)、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學等學科門類中，稱為學院的應(yīng)擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應(yīng)擁有3個以上學科門類作為主要學科。
稱為學院的其主要學科門類中應(yīng)能覆蓋該學科門類3個以上的專業(yè);稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業(yè)應(yīng)能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。
師資隊伍區(qū)別：
1.普通本科學校應(yīng)具有較強的教學、科研力量，專任教師總數(shù)一般應(yīng)使生師比不高于18∶1;兼任教師人數(shù)應(yīng)當不超過該校專任教師總數(shù)的1/4。
2.稱為學院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于30%，具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)一般應(yīng)不低于專任教師總數(shù)的30%，其中具有正教授職務(wù)的專任教師應(yīng)不少于10人。各門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應(yīng)當分別配備具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人;各門專業(yè)必修課程，至少應(yīng)當分別配備具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師1人;每個專業(yè)至少配備具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師1人。
3.稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應(yīng)達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)達到20%以上;具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)一般應(yīng)不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專任教師一般應(yīng)不低于100人。
3、學院和大學是隨便定的嗎
大家可能有這樣一個誤解，覺得學校名字里面帶“大學”的就好，就是一本或二本院校，而學校名字里面帶“學院”的就差，就是三本學院，若是帶了“職業(yè)”二字就是�？茖W校。其實大部分情況下可以這么理解，不完全正確，需要具體情況具體分析，畢竟還有一些名字里帶學院的二本學校。
一、學院和大學的區(qū)別在哪 如何區(qū)分
二、二本大學為什么叫學院 二本大學叫學院的原因
三、二本大學為什么叫學院 大學好還是學院好
四、湖南公辦二本最低分的一些學院 湖南分數(shù)最低的二本大學
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從上面的情況也可以看出，大學一般情況下都是比學院要好的，但是具體也要看是什么專業(yè)，在報考時還要根據(jù)個人的實際情況做進一步分析，選擇最適合自己的方案，最終還應(yīng)以錄取分數(shù)線為準。
