1、高考結(jié)束后還要上課嗎
當(dāng)然不上課了，高考結(jié)束之后在學(xué)校呆兩天，等學(xué)校的放假通知，還有會(huì)講一些高考后的事情就放假了啊。
2、高考結(jié)束后干什么
1.去想去的地方旅行
世界那么大，我想去看看。世界那么大，值得你去看看。有趣的人生，一半是山川湖海。旅行是平淡人生的一場(chǎng)越獄。高考已經(jīng)結(jié)束，你將展開(kāi)新的不一樣人生 ，不要再為過(guò)去種種與不甘而煩惱和擔(dān)憂。去海邊的沙灘自由的奔跑，感受感受海風(fēng)的溫柔 ，去云南感受感受鮮花的天堂，去稻城感受感受夏日的清涼，去古鎮(zhèn)感受一下歷史文化的遺跡 ……來(lái)一場(chǎng)旅行，徹徹底底的放松一下身心，回饋一下為高考努力拼搏的自己。
2.去一些名校看看
我相信很多人都曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地幻想過(guò)自己的大學(xué)的生活，每天拿著課本輕松的去上課，吃著學(xué)校食堂便宜而又好吃的飯菜，騎著單車逛校園……美妙而又有趣的大學(xué)生活。大學(xué)的校園真的跟高中的校園不一樣，高考結(jié)束后，一定要去一些名�？纯矗ジ惺芤幌聦W(xué)霸們的學(xué)習(xí)環(huán)境，不一樣大學(xué)食堂，風(fēng)景優(yōu)美的大學(xué)校園，寬敞舒適的大學(xué)宿舍。不只是清北復(fù)旦，中國(guó)有很多師資力量?jī)?yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園，都值得你去看一看�？粗鱾�(gè)大學(xué)校園的學(xué)子滿足的享受著大學(xué)生活，或許在以后的生活你會(huì)更加有努力的動(dòng)力，也不要只是羨慕他們，在幾個(gè)月后你也會(huì)成為他們中的一員。
3、新高考推行走班制后產(chǎn)生的影響
好處：
1.彰顯了學(xué)生的主體地位。學(xué)生可以安排自己的課程結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何正確評(píng)價(jià)和估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來(lái)發(fā)展的方向。走班制讓不同興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生獲得與自己最相適宜的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.極大提升了學(xué)生的自信心。學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的興趣、特長(zhǎng)選班，能增強(qiáng)其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂(lè)，減輕了思想壓力，始終保持樂(lè)觀的情緒和平衡的心態(tài)，從而都能獲得不同程度的發(fā)展，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
3.擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍。走班制下，學(xué)生可以與更多相同層次的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)樽员扒榫w造成友誼難以建交，積極主動(dòng)的情緒能充分融入課堂，提升求知欲望，相同層次相同興趣愛(ài)好的同學(xué)們可以相互影響，一同進(jìn)步，同時(shí)也有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。
弊端：
1.給年級(jí)和班級(jí)的日常管理增加了工作的難度。每天兩門重要的基礎(chǔ)學(xué)科在不同的班級(jí)上，同一個(gè)行政班的學(xué)生可能要接觸全年級(jí)的學(xué)生，這對(duì)于年級(jí)組和班級(jí)的日常管理來(lái)說(shuō)，不論是課程時(shí)間的安排，還是思想行規(guī)的教育，和以往相比，量和質(zhì)都有很大的不同，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，提出了更高的要求，需要學(xué)校各個(gè)層面的協(xié)調(diào)配合和智慧管理。
2.任課教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間難以保證。由于其他課程是按照原有的行政班級(jí)上課，所以，當(dāng)走班的課程任課教師需要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，無(wú)論是班級(jí)還是個(gè)人，都會(huì)發(fā)生時(shí)間上的沖突，甚至有時(shí)難以協(xié)調(diào)。
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3.學(xué)生的班級(jí)流動(dòng)還受到兩門課程的班級(jí)設(shè)置的互相制約。由于走班的課程設(shè)置，四個(gè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)必須同時(shí)進(jìn)行，有的學(xué)生兩門課差距較大，在班級(jí)安排和流動(dòng)時(shí)就受到制約，有時(shí)不得不調(diào)整班級(jí)的安排，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也會(huì)受到一定的影響。
