1、女生數(shù)學差怎么解決
女生數(shù)學學不會，一個重要原因就是懶，不想去思考數(shù)學題目的解法，沒有毅力和韌勁學好數(shù)學。數(shù)學很難，需要做大量練習才能學會，而且數(shù)學計算比較繁瑣，解題思路也比較復雜，如果只靠三分鐘熱度很難學好數(shù)學。
要想解決這個問題，就要勤奮一點，多做題，勤思考，不要遇到一點難題就輕易放棄，否則永遠也學不會數(shù)學。
2、數(shù)學不好的女生的原因
造成中學女生數(shù)學成績偏差的原因，有環(huán)境的因素，也有心理的因素。現(xiàn)在家庭、社會對學生的期望值都過高，而女生一般較文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，不像男生那樣敢于大膽竟爭，加上數(shù)學學科難度大，從而造成不少女生對學好數(shù)學失去信心，對數(shù)學學習失去興趣。學問，學問，首先要學會問。不少女生過于羞怯，不敢大膽提出問題，不敢大膽說出自己的想法。不敢問，不會問，當然也難學好數(shù)學。
造成女生數(shù)學成績偏差的第二個原因是女生的生理特點造成的�？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，即使微量缺鐵，也會導致學生的成績偏差。這可以幫助我們解釋為什么十幾歲女孩的數(shù)學成績一般不如男孩。有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一次標準化數(shù)學考試中比起那些體內(nèi)含鐵量正常的兒童，缺鐵孩子的數(shù)學成績低于平均成績的可能性要大兩倍以上。在缺鐵最普遍的群體——青春期的女孩，數(shù)學學習能力的差別最明顯。在調(diào)查的少年兒童中，體內(nèi)缺鐵的少年兒童占3%，而女孩缺鐵的比例為8.7%，其中7%的女孩并沒有貧血癥，無論患不患貧血癥，缺鐵女孩的數(shù)學成績與平均水平差距8分以上。
造成女生數(shù)學成績偏差的第三個原因是教師先入為主的偏見。由于女生數(shù)學成績偏差這種現(xiàn)象的客觀存在，有些教師就認為女生都學不好數(shù)學。這種偏見往往會給女生學習的心理造成巨大的壓力，使她們也認為自己學不好數(shù)學，導致教師和學生都缺乏信心，結(jié)果就是許多女孩真的學不好數(shù)學。另外，中學數(shù)學教師特別是高中數(shù)學教師男性比例較高的現(xiàn)象，對學生產(chǎn)生的性別失衡的影響，也起到不可忽視的作用。
3、男性和女性大腦的區(qū)別
女性大腦的溝通交流能力特別發(fā)達，她們細致、敏感，能夠通過察言觀色來了解對方的心理，直覺也很靈敏。從構造上看，女性左右腦的腦梁部分粗于男性，因此左右腦可以順利地同時使用。男性大腦為了判斷獵物之間的距離練就了空間和方向認知能力，比女性方向感強。
大腦左半球的功能：
語速→語言、平衡→行動、免疫、概念、數(shù)字、行動、免疫、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能。
1：控制中心控制體外右側(cè)一切活動能力、免疫系統(tǒng)和做夢等。
2：知覺中心(左腦)感受自身和眼睛看到、聽到的身外事物與發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的一切的感覺。
3：邏輯思維中心(低速)、理智思維中心】
4：【觀察中心】(低速)和判斷中心(承認錯與對)
5：集中注意力控制中心(次要的)
6：反應中心:眼睛直接看到危險和耳朵聽到不對頭的聲音就直接跟右腦‘判斷中心’再跟‘軀干’相配合回避危險。
7：平衡:左右腦那個最發(fā)達就平衡能力最強。例如：那些走鋼絲和平衡木等項目都是大腦這個功能很發(fā)達。
8：情緒控制中心
1)每個人都有喜怒哀樂，那大腦就會有控制這些情緒的功能，如果沒有這一功能情緒就會失控。例如：有的精神病人又哭又笑、情緒時高時低，那就是情緒記快斷了連接了，變成失控情緒記塊。
2)左腦比右腦理智，不易失控。但是右腦比左腦情緒豐富(例如：從事表演的人)
大腦右半球的功能：
語速→語言(因為語速比左腦快些再加上其他右腦功能配合，所以右腦適合聲樂)、平衡→行動、免疫、圖像、音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。
1：控制中心：控制體外左側(cè)，一切活動能力、免疫系統(tǒng)和做夢等。
2：知覺中心：(右腦)感受自身和眼睛看到、聽到的身外事物與發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的一切的感覺。
（1）、女生數(shù)學不好怎么辦 女生數(shù)學不好是什么導致的
（2）、數(shù)學不好的女生都有哪些特點
3：直覺思維中心(快速)、感興思維中心(興趣愛好)
4：觀察中心(快速)和判斷中心(不愿承認錯與對)
5：集中注意力控制中心(主要的)
6：反應中心：眼睛直接看到危險和耳朵聽到不對頭的聲音就直接跟右腦‘判斷中心’再跟‘軀干’相配合回避危險。
7：意識中心：意識產(chǎn)生匯聚的地方，(它控制軀體左右腦，也就是身體的總開關)
