高考滿(mǎn)分作文--全國(guó)I卷
開(kāi)放共享，成就大美中國(guó)
過(guò)去，提起中國(guó)，人們首先想到的就是長(zhǎng)城、京劇、功夫和大熊貓……仿佛泱泱中國(guó)只和傳統(tǒng)與繼承有關(guān)，而無(wú)關(guān)乎創(chuàng)新與發(fā)展。放眼今日中國(guó)，“海斗號(hào)”無(wú)人潛水器成功下潛至萬(wàn)米，純正中國(guó)基因“非洲天路”通車(chē)，共享經(jīng)濟(jì)乘著時(shí)代的快車(chē)向未來(lái)飛速前進(jìn)，微信支付寶強(qiáng)勢(shì)登陸美國(guó)。如今的中國(guó)，于堅(jiān)守中嬗變，于傳承中突破。中國(guó)，正以開(kāi)放共享之姿，擁抱世界。
“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西�！�??遙想絲路神奇，今朝砥礪前行。
絲綢之路，唯美的名字背后承載了一部輝煌的世界文明交流史。2100多年前，中國(guó)的張騫率先走出了一條連接亞歐的絲綢之路；21世紀(jì)的今天，依然是由中國(guó)發(fā)起倡議，“一帶一路”伴隨著時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)音，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為國(guó)際共識(shí)。今日的中國(guó)，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，也在積極思索，“一帶一路”無(wú)疑是中國(guó)在世界舞臺(tái)上的強(qiáng)勢(shì)回歸。
“風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。”??秉承平等交融，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放共贏。中國(guó)的對(duì)外關(guān)系準(zhǔn)則是無(wú)論國(guó)家大小、貧富，一律平等相待。柬埔寨國(guó)王西哈努克在譜寫(xiě)的《懷念中國(guó)》歌曲中唱到：“您是一個(gè)大國(guó)，毫無(wú)自私傲慢，待人謙虛有禮，不論大小，平等相待……”中國(guó)，以平等的態(tài)度與世界各國(guó)友好交融，以開(kāi)放的姿態(tài)與兄弟聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)前世界依然處處存在競(jìng)爭(zhēng)，但是這種競(jìng)爭(zhēng)和資源共享密不可分，各國(guó)之間既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又是合作關(guān)系，中國(guó)以水之包容，在兼收并蓄的同時(shí)，也為他人做活水之源。
“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃�！�??倡導(dǎo)共享經(jīng)濟(jì)，收獲時(shí)代強(qiáng)音。
2017年，“共享單車(chē)”突然遍布中國(guó)的大街小巷，這些單車(chē)聚焦城市交通的“最后一公里”，讓公共自行車(chē)從“兩點(diǎn)一線(xiàn)”中解放出來(lái)，深得廣大民眾贊譽(yù)�！肮蚕韱诬�(chē)”的待遇是共享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)發(fā)展的縮影，如今，共享經(jīng)濟(jì)作為低成本、便利化、開(kāi)放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，受到越來(lái)越多中國(guó)人的推崇。以“共享單車(chē)”為代表的共享經(jīng)濟(jì)能夠盤(pán)活市場(chǎng)資源，擁有廣闊的發(fā)展前景，定會(huì)收獲21世紀(jì)中國(guó)發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音。
王灣有詩(shī)云：“海日生殘夜，江春入舊年�！边@告訴我們，新事物在舊事物中孕育并不斷發(fā)展，這是一個(gè)水到渠成的過(guò)程。中國(guó)，以開(kāi)放共享之姿，于傳統(tǒng)中孕育出發(fā)展，于繼承中孕育出希望，成就新世紀(jì)的大美中國(guó)！
高考滿(mǎn)分作文--全國(guó)II卷
最痛的往往是最美的
美，是古往今來(lái)經(jīng)久不衰的話(huà)題。美，可以是夕陽(yáng)下河畔旁，女子曼妙的身影，巧笑倩兮，美目盼兮;可以是晨曦微露時(shí)，葉上的晶瑩，耀眼奪目。也可以是傍晚時(shí)分，戀人的相互依偎，甜蜜醉人。而我覺(jué)得，最痛的，往往是最美的。
“悲劇的魅力，在于它毀滅的美;悲劇的不幸，在于它往往不僅僅是悲劇，而是永遠(yuǎn)的生活�！�
“紅酥手，黃藤酒，滿(mǎn)園春色宮墻柳„„"沈園，這個(gè)令陸游魂?duì)繅?mèng)繞的地方，困住了陸游和唐婉兒的凄美愛(ài)情，舊夢(mèng)塞滿(mǎn)沈園，然而這一錯(cuò)過(guò)，卻是“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。”斷墻上，兩首《釵頭鳳》相守相望，然而卻也是“時(shí)情薄，人情惡，淚痕殘�！鄙驁@東年草長(zhǎng)鶯飛，歲月的車(chē)轍卻輾不散他們之間的情。沈園的一切，都是兩人見(jiàn)證愛(ài)情的見(jiàn)證。陸游一輩子也走不出這個(gè)沈園，忘不了那個(gè)波無(wú)流動(dòng)、柳眉夸月的女子。而他卻走進(jìn)了我們的心里，他的深情與無(wú)奈，在人們的傳誦里蔓延千年憂(yōu)傷。
“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。"這是玄宗對(duì)楊貴妃的承諾，即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日誓言，于七月七日長(zhǎng)生殿，玄宗思念逆流成河�！跋Φ钗烇w思悄然，孤燈挑盡未成眠„„”“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。"這是劉蘭芝對(duì)焦仲卿的誓言，那生死相隨的勇氣，任時(shí)光荏苒，歲月帶不走那一個(gè)個(gè)纏綿悱惻的生死之戀。
那只古老的孔雀，繞樹(shù)三匝，飛越無(wú)盡的歲月，唱出劃過(guò)長(zhǎng)空的哀歌;那對(duì)千年的蝴蝶，雙雙飛舞，跨過(guò)久遠(yuǎn)的時(shí)空，留下浪漫凄美的傳說(shuō);那處秀麗的沈園，留下無(wú)奈的足跡，會(huì)塵埃的長(zhǎng)河。那只是一段生死絕戀，卻因?yàn)槭艿饺碎g無(wú)端的阻隔，充滿(mǎn)著無(wú)限的勇氣，受到后世的稱(chēng)贊。
漫漫歷史長(zhǎng)河中，有多少類(lèi)似的故事在上演？又有多少悲情的故事在撞擊人們的心靈？輕輕啟齒，縈繞齒間，讓人久久不能忘懷。
高考滿(mǎn)分作文--全國(guó)III卷
命運(yùn)的暗示
命運(yùn)在她眼中放進(jìn)了陽(yáng)光……
小時(shí)候，她從炕上掉下來(lái)，脖子陷入頸腔幾厘米深。從此，她只能抬頭。用郭敬明的話(huà)說(shuō)是，45度仰望天空。只不過(guò)，她得永遠(yuǎn)這樣。
她上學(xué)了，同學(xué)們都笑她，她哭過(guò)。
勉強(qiáng)讀到高中，沒(méi)學(xué)校要她，她也哭過(guò)。
她回家學(xué)插秧。別人只要彎腰就觸手可得的事情，她必須彎了再?gòu)�，直到雙膝跪在地上，蹲破了皮兒，鮮血汩汩流出來(lái)也不能夠。她也哭過(guò)。
一茬兒姐妹結(jié)婚了，她到了該結(jié)婚的年齡。也有人替她說(shuō)過(guò)兩次媒。一次是一個(gè)30歲還吃手指流口水的男人,另一個(gè)是多年癱瘓?jiān)诖�，需要�(jiǎng)e人長(zhǎng)期照顧的男人。為這，她也哭過(guò)。
她哭的和平常人不一樣。她哭的樣子很滑稽。高昂著頭，高舉著手帕，輕輕拭去眼角的淚水。她擦眼淚時(shí)不像是抹去憂(yōu)傷，倒是像輕輕挽起眼角的陽(yáng)光。
是的，她就是這樣輕輕挽起陽(yáng)光的。
她決定走出家門(mén)到外面闖闖。
她學(xué)會(huì)了電腦。她學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。
后來(lái)，她找到了一份工作??為許多作家詩(shī)人出版的圖書(shū)作策劃編輯。她成為了一名優(yōu)秀的報(bào)社出版策劃人。
她被人當(dāng)作傳奇。
從小到大，歷經(jīng)多少辛酸困苦，多少寒言冷語(yǔ)，她都始終高昂著頭，堅(jiān)信這是命運(yùn)的暗示。她很感謝上天賜予她這顆永不屈服的頭。
因?yàn)橹荒芴ь^，小時(shí)候不用和其他小朋友一樣因看黑板太久而脖子酸痛。她的視線(xiàn)也就這樣越過(guò)了許多大學(xué)的門(mén)檻�，F(xiàn)在，她的目光，已不是尺子能測(cè)量的高度。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她沒(méi)有學(xué)會(huì)插秧，因而沒(méi)有和她的姐妹一樣留在那片土地，因而她看到了更遼遠(yuǎn)的天空。不能行走，便得學(xué)會(huì)飛翔。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她擦眼淚的樣子很神圣，于是上天的神在她的眼里放進(jìn)了陽(yáng)光。
因?yàn)橹荒芴ь^，她覺(jué)得自己是天生的詩(shī)人。
因?yàn)橹荒芴ь^，所以她的視線(xiàn)一直向上、向上、向上。
她將手放在額上，輕輕擦去眼角的淚水??不，是輕輕挽起命運(yùn)的陽(yáng)光??因?yàn)榘菏�，就決不向困難屈服。既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，那留給世界的只能是背影。其實(shí)，不能改變的是苦難本身，而我們能享受的是苦難中掙扎著站起來(lái)的雙倍的幸福！
她去參加一次文學(xué)創(chuàng)作座談會(huì)，說(shuō)了這樣一句話(huà)??要寫(xiě)出好的作品，就必須頭頂有天，腳下有地，眼中有人。最后她以她的一首小詩(shī)結(jié)束了她的講話(huà)。 ??我以為，我已將過(guò)去忘記
丟在了那樣大那樣暗，一望無(wú)際的海底；我以為，只要放肆大笑；就可以讓傷沉沉睡去；就可以徹徹底底放下回憶，我以為，傷心時(shí)閉上眼睛，就看不到滂沱，聽(tīng)不到雷雨，直到他澆透了我的墨綠大衣。我才知道這是場(chǎng)上天賜予的際遇……
高考滿(mǎn)分作文--江蘇卷
誠(chéng)信歸去來(lái)
誠(chéng)信如春蠶，作繭自縛。一朝眉羽成，鉆破亦在己，往千秋后萬(wàn)載，皆看今朝，歸來(lái)吧！
??題記
古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫過(guò)于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字，因有“誠(chéng)信”，百年老店得以顧客盈門(mén)，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。
“誠(chéng)信”似乎永遠(yuǎn)屬于那個(gè)詩(shī)意而華麗的年代，屬于英雄的誓言，屬于唐詩(shī)宋詞，屬于繁華的朝代，屬于一本厚厚的《三國(guó)志》。
現(xiàn)代文明的文明使得本已很累的人們更加模糊了誠(chéng)信的影子，使得本已寂寞的影像隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中，抽象地塵封在政治課本的某個(gè)角落里，羅蘭曾說(shuō)“人在大海上，風(fēng)高浪急，你須自恃扁舟，方能到達(dá)彼岸�！泵烂�、健康、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)„„生命的小舟要裝載的負(fù)荷實(shí)在太多了，不知失掉誠(chéng)信的某些人哪，能否駕駛生命之舟。因此，便想到了林肯最?lèi)?ài)讀的那首詩(shī)“健康的紅暈變成了死亡的慘白。金色的沙龍變成了棺木與尸衣，只在一眨眼，一吐納之間�！焙�！人何必驕傲呢？時(shí)間是永恒的見(jiàn)證，當(dāng)時(shí)間的瀚海吞沒(méi)了美貌與健康，吞沒(méi)了金錢(qián)與榮譽(yù)，狡詐的文明人呵，患得患失的文明人啊，你還剩下什么？
誠(chéng)信對(duì)人，誠(chéng)信對(duì)己。誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，唯有與高處皎潔對(duì)視，方能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，生命搖擺不定，放上它，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向另一端；誠(chéng)信是高山之巔的圣火，能夠洗盡浮華，滌盡躁動(dòng)，蕩去虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。
當(dāng)日本人為歷史教科書(shū)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，當(dāng)國(guó)內(nèi)“三鹿”奶粉、染色饅頭、地溝油等劣質(zhì)商品得證時(shí)，世人何不用誠(chéng)信的尺度衡量一下自己的所作所為？文明人的某些行為常�；闹嚨贸跸胂蟆�
文明社會(huì)展現(xiàn)的是一張張夸張的畫(huà)孔，在“兵不厭詐”的商戰(zhàn)中的拼博與掙扎，該歇一歇了！耳邊又響起那句諺語(yǔ)：“聰明而又誠(chéng)實(shí)的人應(yīng)當(dāng)尋覓聰明而又狡詐的人當(dāng)警惕�！痹谏母┭鲋g，誠(chéng)信真的遠(yuǎn)去了嗎？ 誠(chéng)信，歸來(lái)吧！沉睡的嘯虎呵，世界的文明啊„„
高考滿(mǎn)分作文--北京卷
獨(dú)釣寒江雪
漫天雪飄，滿(mǎn)目蒼茫。銀裝素裹，無(wú)限風(fēng)光。迤邐峻嶺，霧靄縹緲。蒼松古柏，冰河小橋。一舟一桿一壺酒，醉臥江畔釣春秋。
“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，許就是這般景致吧。
千里長(zhǎng)安，繁華落盡，只落得那滿(mǎn)心悲傷。一場(chǎng)永貞變革，一夕被貶他鄉(xiāng)，數(shù)十載光陰便在這寂寥的永州度過(guò)。滿(mǎn)腔熱忱被歲月淡漠，一身熱血被時(shí)光沉息，柳宗元心中剩下的或許只有那無(wú)盡的孤獨(dú)了吧。
一日日的消磨，從年少意氣磨成了未老先衰，卻也終歸是遇到了自己的柳暗花明。他在這里度過(guò)了悅?cè)坏拇海绮璧南�，溫煦的秋，霜寒的冬。他找到了“水尤清冽”的小石潭，找到了“有�?shù)環(huán)焉，有泉懸焉”的鈷?潭，找到了“響若操琴”的石澗。他在貶謫的永州得到了重生，縱情山水，求得了靈魂上的安寧。
縱使他現(xiàn)在仍一身蓑衣獨(dú)釣于這江雪之上，但我想，他的心中，應(yīng)是住著一位光風(fēng)霽月的翩然少年，纖塵不染，白衣飄飄。他們一起恣意暢談，他寄予他金玉良言，他回應(yīng)他真知灼見(jiàn)，一如彼此心中那個(gè)河清海晏的安瀾盛世。他許是愛(ài)上了這孤獨(dú)吧，愛(ài)上了這憂(yōu)美淡然的孤獨(dú)。
境由心生，心生萬(wàn)物。
心若止水，靜若孤舟。
孤獨(dú)，是荊軻口中所吟唱的那句悲壯的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，那是他于這易水之上的俠客之情。孤獨(dú)，是蘇武手中那永屹不倒的大漢旌節(jié)，那是他在這北海之畔的赤子之心。孤獨(dú)，是莊子的“扶搖直上九萬(wàn)里”，是陳子昂的“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，是李白的“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，是......
孤獨(dú)，是能窺見(jiàn)大千世界的一扇門(mén)，是能化解千種憂(yōu)愁的一眼泉，是能映射星河萬(wàn)里的一方凈土。
高考滿(mǎn)分作文--天津卷
對(duì)話(huà)
雨靜靜地下，仿佛是天空與大地的對(duì)話(huà)。
窗外飄散著幾絲云煙，映襯著行人花花綠綠的雨傘�？諝庵袕浡蜔煹挠酂�，我和外公外婆相對(duì)而坐在飯桌邊。桌上新鮮的熱菜明顯比剩菜離我更近。
筷子叩擊著碗盤(pán)，發(fā)出令人空虛的回響。淅淅瀝瀝的雨為我們的對(duì)話(huà)漸漸拉開(kāi)了序幕。
“多吃菜。”幾次三番欲言又止的外婆終于打破了可怕的沉默，順手夾了些菜放在我碗里�！爸x謝。”我張了張嘴還想再說(shuō)些什么，可惜腦海里已沒(méi)有了下文。我默默埋下頭繼續(xù)吃飯。氣氛尷尬得幾乎凝固，這與我想象中的祖孫團(tuán)聚相差甚遠(yuǎn)。千言萬(wàn)語(yǔ)堵在我的心中，卻不知從何處開(kāi)口。
空中墜落的每一滴水珠都仿佛在敲打我的心房。各房間秒針的“滴答”聲錯(cuò)綜復(fù)雜，擾亂了我的思緒。所有人都吃得很慢很慢。
“不要客氣，多吃一點(diǎn)。”外公蒼白地想挽回局面。話(huà)音未落，外婆接茬：“你最近學(xué)習(xí)怎么樣？”外婆似乎斟酌了很久才說(shuō)。我喉嚨中灼熱灼熱的，好像有說(shuō)不完的話(huà)、講不完的事。良久，才從舌尖上吐出兩個(gè)生硬的字：“還行�！本眠`的團(tuán)聚卻換不來(lái)往日的歡笑了。吞咽的聲音都顯得格外響亮，窗外雨聲似乎小了些。
桌上的魚(yú)瞪大了眼睛，仿佛在靜靜聆聽(tīng)這場(chǎng)不瘟不火的對(duì)話(huà)、無(wú)言的對(duì)話(huà)。
魚(yú)的眼中反射出童年的場(chǎng)景，夕陽(yáng)余暉灑落在大地上，我坐在自行車(chē)后座上，與推著車(chē)的外公外婆有說(shuō)有笑。晚霞將我們祖孫仨的背影拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，糅合在一起„„
我時(shí)不時(shí)抬頭觀察外公外婆，他們也不自禁地用余光瞟我。我頓時(shí)寬慰了許多�！安诉�合口味嗎？”外公見(jiàn)我東張西望，頗關(guān)心地問(wèn)。
“還行。”雨聲淹沒(méi)了我微乎其微的回答�！半y道外公外婆忘記我的口味了？”望著桌上一片綠油油，我笑了一下反問(wèn)道。
沒(méi)想到外婆似乎聽(tīng)見(jiàn)了我心底的幸福，“多吃蔬菜有益身體健康。何況現(xiàn)在的病肉、注水肉那么普遍„„”外婆的聲音里也有了笑聲。那些尷尬、陌生和一絲緊張，最終都化作空中的雨滴一顆一顆墜落隱沒(méi)。頓時(shí)，密集歡快的雨聲為用餐伴奏起來(lái)。 所有人都快活起來(lái)了。
不知秒針又旋轉(zhuǎn)了幾十輪，外公再次夾起一簇菜放在我碗里，我知道，那不是菜，是綠油油的愛(ài)。相視一笑，無(wú)需對(duì)話(huà)，我已然心扉洞開(kāi)，澄澈如昨。
雨，還在下，一直在下。
心里有光
一縷陽(yáng)光，從云翳后透出，在秋風(fēng)中明亮，在手掌里溫暖。更似一泓秋水，洗濯心靈的疲憊，但我心底于那陰翳依然難以釋?xiě)选?/p>
這是高三開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)星期天，應(yīng)該是金秋送爽的日子。但一場(chǎng)考試過(guò)后，我的心情糟透了!
家中我的房間，打開(kāi)窗，立在窗口，覺(jué)得自己很無(wú)助，任其秋風(fēng)吹打我的臉龐。想起我日夜的努力，媽媽每天的陪伴，爸爸的辛苦輾轉(zhuǎn)，而我就考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，心里是又慚愧又難受。突然覺(jué)得，心上擱個(gè)秋，不就是愁嗎?
一枚落葉如蝶，從窗口飛進(jìn)，棲落在書(shū)桌上一本攤開(kāi)的《老人與�！窌�(shū)上。我有點(diǎn)憐惜地打量它：枯黃，葉面早已消盡顏色，葉邊也萎縮破損得不成樣子。也許受不了我打量的眼神，它瘦弱的身子繼續(xù)向桌下飄墜。我心中一悸，將它摁住，想將它收藏起來(lái)，但又覺(jué)得這本爸爸寄回來(lái)的書(shū)，收不下這冰冷可憐的枯葉。
葉如枯蝶。我也明白“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的道理，但我心里就是不好受。
漫漫地翻開(kāi)這本書(shū)，目光觸到夾在書(shū)中的一張楓葉書(shū)簽，見(jiàn)到那粗獷熟悉的字跡，腦中出現(xiàn)父親那張堅(jiān)毅的臉龐：“你愛(ài)楓葉嗎?它從不屈服于秋風(fēng)，疾風(fēng)掃落葉的時(shí)候，它將自己燒得火紅，給枯敗的秋點(diǎn)綴上紅于二月花的色彩。”讀著這火熱的文字，我心里頓時(shí)熾熱起來(lái)。媽媽下崗后，爸爸為了一家人的生活，毅然選擇了南下打工，他一個(gè)人漂泊在外，諸多的艱難他都能承受，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢?
我捧著這彤紅的楓葉書(shū)簽，和桌上這枯萎的敗葉對(duì)比著看，突然覺(jué)得這枯葉變得可憎，心中莫名自己為什么會(huì)有將這東西收藏起來(lái)的欲想。我的臉變得火辣起來(lái)!
“何須淺碧深紅色，自是花中第一流�！备赣H常對(duì)我說(shuō)，第一流的人是不言敗有信念的人，“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)”，人要敢于擔(dān)當(dāng)。我將桌上這片枯葉堅(jiān)定地扔出窗外，也將我的怯懦和氣餒扔出了窗外，任它們隨秋風(fēng)飄去，而將這枚火紅的楓葉書(shū)簽重新放進(jìn)書(shū)中，也放進(jìn)了心里。
我心底銘記住海明威老人的這些文字：“Butmanisnotmadefordefeat。Amancanbedestroyedbutnotdefeated�！�(人不是因失敗而生。你可以被摧毀，就是不能被打敗。)
“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光??超越極限!”
天空中，陰云已敗退，一片陽(yáng)光射向大地，照徹我的心扉。原來(lái)心上擱個(gè)秋，并不盡是愁!
晚上，父親打來(lái)電話(huà)說(shuō)：按時(shí)看日出，做個(gè)精神明亮、心里有光的人!
心有三書(shū)，不忘初衷
王陽(yáng)明在臨終前說(shuō)過(guò)四句話(huà):“無(wú)善無(wú)惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，辨明善惡是格物，為善去惡致良知�！弊x書(shū)的最終目的，是“致良知”。
人生來(lái)于世，未曾攜帶任何東西。因此，學(xué)習(xí)，在這個(gè)世界上，是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而讀書(shū)，便是一種獲取知識(shí)的有效方式。首先學(xué)習(xí)的第一步，就是要學(xué)會(huì)讀“有字之書(shū)”，張載有言：“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，將往圣的絕學(xué)繼承下來(lái)，理解并吸收他們的精髓，這才使原本的“童子之身”逐漸成長(zhǎng)，使心智趨向成熟。金庸在大學(xué)期間幾乎將整個(gè)圖書(shū)館的史地著作讀完，這便為他接下來(lái)寫(xiě)武俠小說(shuō)奠定了一個(gè)較深的文學(xué)功底�？梢哉f(shuō)，這是讀“有字之書(shū)”的功勞。
但是，讀“有字之書(shū)”，也會(huì)日漸分化出兩類(lèi)人，一類(lèi)人成天咬文嚼字，抱著基本經(jīng)書(shū)不放。出口則“子曰子曰”，卻似和尚念經(jīng)，不懂其中精明奧義。一類(lèi)人則將前人所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)吸收，逐漸轉(zhuǎn)化成他們自己的思想，從而應(yīng)用于自己的生活領(lǐng)域，逐漸通往自己所向往的成功之路。可以說(shuō)，后一類(lèi)人已從讀“有字之書(shū)”轉(zhuǎn)變到了讀“無(wú)字之書(shū)”的境界。誠(chéng)然，“有字之書(shū)”給予了我們?cè)S多知識(shí)，開(kāi)闊了我們的眼界，但是我們所經(jīng)歷的，又豈能與書(shū)上的完全相吻合?當(dāng)我們的心智漸趨成熟，我們應(yīng)從“有善有惡”的境界到“辨明善惡”的境界，我們學(xué)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容，并非讓我們純粹地記憶知識(shí)，而是讓我們將其運(yùn)用、轉(zhuǎn)化為自己的思想，即在心中形成一本“無(wú)字之書(shū)”，讓它來(lái)指導(dǎo)我們的人生道路，這時(shí)，原本書(shū)上的白紙黑字的內(nèi)容，才是真正的物盡其用。正如《倚天屠龍記》張三豐教張無(wú)忌太極劍，讓他學(xué)會(huì)招式，再將其忘記。其事雖是虛構(gòu)，但其思想精華，當(dāng)與此一致。
當(dāng)我們的心中形成一本“無(wú)字之書(shū)”時(shí)，學(xué)習(xí)之路仍未到盡頭。最后一本“心靈之書(shū)”，也是從“辨明善惡”到“為善去惡”的境界，也就是從“格物”而“致知”，如果人可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于自身的生活領(lǐng)域，但也是“隨波逐流”，僅在社會(huì)上“求存”，那么他終究也只是生活的犧牲品。當(dāng)我們擁有知識(shí)，很重要的一方面也是將我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳承。而這之前，我們需要不斷地修煉自己的內(nèi)心，提升自己的品德與素養(yǎng)，使我們的思想與素養(yǎng)相匹配，這樣子，我們才真正讀到了“心靈之書(shū)”。又回到那句話(huà)，“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，繼承了絕學(xué)，當(dāng)有“為天地立心，為生民立命”的志向，孔子的一生，從小時(shí)候的飽讀詩(shī)經(jīng)，到后來(lái)的游學(xué)勸說(shuō)，再到后來(lái)的整理書(shū)籍，即是他讀人生三本大書(shū)的寫(xiě)照。我們或許早已忘記了他如何與帝王爭(zhēng)辯，早已忘了他從政時(shí)的光芒萬(wàn)丈，我們僅記得了他整理下來(lái)的《六經(jīng)》，記得了論語(yǔ)里面一句句“子曰”，這才是他給我們留下來(lái)的真正的精神財(cái)富。
總之，我認(rèn)為人生讀三本大書(shū)，是循序漸進(jìn)的過(guò)程，而讀書(shū)的最終目的，就是不斷地了解自己的初心所在，然后將心中美好的想法，傳諸于世。愿人人都能讀好著三本書(shū)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
