高考志愿填報(bào)馬上就要到了，在準(zhǔn)備高考復(fù)習(xí)的同時(shí)，面對(duì)高考志愿專(zhuān)業(yè)選擇，家長(zhǎng)和考生也開(kāi)始做準(zhǔn)備了。思而學(xué)教育為大家總結(jié)百年來(lái)衰敗最快的十個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)，指導(dǎo)考生依據(jù)職業(yè)定位選擇專(zhuān)業(yè)，填報(bào)志愿，僅供參考。
數(shù)學(xué)
曾經(jīng)，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”不僅是許多學(xué)子選擇專(zhuān)業(yè)的金科玉律，更是報(bào)效祖國(guó)和建設(shè)“四化”的基本要求。與此同時(shí)，在華羅庚、陳景潤(rùn)等著名數(shù)學(xué)家的影響下，數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科十分吃香。可從上世紀(jì)80年代末開(kāi)始，經(jīng)濟(jì)中國(guó)登上舞臺(tái)，實(shí)用主義大行其道，“有用”成為大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的首要考慮因素。相對(duì)于金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和國(guó)際貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)，數(shù)學(xué)顯然成為“沒(méi)用”的專(zhuān)業(yè)。再者，90年代后期計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始勃興，過(guò)于復(fù)雜的數(shù)字計(jì)算都能通過(guò)計(jì)算機(jī)解決，日常需要的計(jì)算能力早在高288d中階段就能掌握。所以，數(shù)學(xué)成為連雞肋都不如的專(zhuān)業(yè)。
然而，第八次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，我國(guó)具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例僅為3.27%，相當(dāng)于日本、加拿大和歐盟等國(guó)家在20世紀(jì)80年代末的水平。著名教育學(xué)者熊丙奇反問(wèn)，“現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生有很強(qiáng)的說(shuō)理能力?有多少人考慮問(wèn)題時(shí)不是觀點(diǎn)先行，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)密論證?”數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科的缺失，導(dǎo)致當(dāng)下的年輕人鮮有獨(dú)立思考和思辨的能力，這一點(diǎn)，又有哪個(gè)新型學(xué)科能彌補(bǔ)?
