贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單有哪些專業(yè)(附專業(yè)排名)

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一、贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)名單

學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè):園藝技術(shù)

二、贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置

序號專業(yè)名稱
1園藝技術(shù)
2植物保護(hù)與檢疫技術(shù)
3農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測
4園林技術(shù)
5畜牧獸醫(yī)
6寵物醫(yī)療技術(shù)
7動物防疫與檢疫
8動物營養(yǎng)與飼料
9森林草原防火技術(shù)
10儲能材料技術(shù)
11稀土材料技術(shù)
12園林工程技術(shù)
13建筑消防技術(shù)
14數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)
15數(shù)控技術(shù)
16機(jī)械制造及自動化
17智能制造裝備技術(shù)
18智能控制技術(shù)
19工業(yè)機(jī)器人技術(shù)
20電氣自動化技術(shù)
21新能源汽車技術(shù)
22智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)
23食品智能加工技術(shù)
24汽車技術(shù)服務(wù)與營銷
25汽車檢測與維修技術(shù)
26電子信息工程技術(shù)
27物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)
28汽車智能技術(shù)
29計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
30軟件技術(shù)
31大數(shù)據(jù)技術(shù)
32云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用
33信息安全技術(shù)應(yīng)用
34虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用
35集成電路技術(shù)
36嬰幼兒托育服務(wù)與管理
37大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理
38大數(shù)據(jù)與會計(jì)
39市場營銷
40電子商務(wù)
41跨境電子商務(wù)
42網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商
43智能物流技術(shù)
44旅游管理
45數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)
46產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)
47服裝與服飾設(shè)計(jì)
48廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)
49室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)
50社會體育
51智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理

三、贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量

優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)院現(xiàn)有教職工713人,其中高級以上職稱114人,博士9人(含在讀),碩士以上302人,“雙師型”教師189人,高級技師51人。有國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師2人,國家、省級高層次人才10人。有省級以上大(名)師工作室5個(gè),市級“大師工作坊”16個(gè)。有國家級技能競賽裁判和職業(yè)技能鑒定高級考評員32人、江西省科技特派團(tuán)成員7人。

四、贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2019年5月經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)成立、國家教育部備案的公辦全日制?茖哟纹胀ǜ叩葘W(xué)校,是贛州市政府直屬綜合性高職院校,管理贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校和江西贛州技師學(xué)院兩所學(xué)校。

贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1915年,是國家公辦的全日制國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。江西贛州技師學(xué)院創(chuàng)辦于1986年,是我省創(chuàng)建最早、規(guī)模最大、最具影響力的技工院校,是贛州市唯一一所技師學(xué)院,被評為“全國職教工作先進(jìn)單位”,現(xiàn)已進(jìn)入全國技工院校第一方陣。

2022年4月,中共贛州市委、贛州市人民政府決定贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、江西贛州技師學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)三校融合發(fā)展,按照“三個(gè)機(jī)構(gòu)、一套人馬”管理體制組建新的管理機(jī)構(gòu)。

步履不停,奮斗不止;乘風(fēng)破浪,未來可期。學(xué)院將緊扣市委市政府“三大戰(zhàn)略、八大行動”及“1+5+N”產(chǎn)業(yè)布局,努力走出一條職業(yè)教育區(qū)域化、區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集群化,與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求對接的新路子,致力打造全市乃至全省職業(yè)院校的標(biāo)桿,全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的“贛州樣板”。

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