1、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院比較好的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)
江蘇省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群：工商管理
校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)
2、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量介紹
學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師232人，其中副高級(jí)及以上職稱(chēng)教師80名，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位占專(zhuān)任教師總數(shù)的44%，雙師素質(zhì)教思而學(xué)78.1%。 [2]
辦學(xué)以師資為本。師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。
“個(gè)體雙師”，“群體專(zhuān)兼”是建設(shè)目標(biāo)。每個(gè)教師既應(yīng)有堅(jiān)實(shí)的理論功底，又應(yīng)有相應(yīng)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；教師群體則專(zhuān)兼結(jié)合，既有學(xué)院的專(zhuān)任教師，又有從現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)聘請(qǐng)的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)俱佳的專(zhuān)家，共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。
學(xué)院采取“外引內(nèi)扶”的建設(shè)方針，廣招人才，聘任資深的教授、專(zhuān)家管理系部，組織教學(xué)。本著“不求所有，但求所用”的原則，學(xué)院實(shí)行的是“雙聘教授”制度。學(xué)院高級(jí)職稱(chēng)教師的比例超過(guò)1/3。
學(xué)院積極爭(zhēng)取國(guó)家重點(diǎn)高校的支持，幫助一大批青年教師提高學(xué)歷，發(fā)展教學(xué)科研能力。為加大“內(nèi)扶”力度，學(xué)院實(shí)行優(yōu)秀人才培養(yǎng)制度。
育人者必先正己。學(xué)校高度重視教師的師德建設(shè)，注重通過(guò)育人實(shí)踐、教學(xué)改革建設(shè)實(shí)踐，努力提高教師的境界、品味和道德水準(zhǔn)。
學(xué)高為師，德高為范，良好的師德和教風(fēng)帶來(lái)了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。
