尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：你們好！
光陰似箭，時(shí)光荏苒，入秋時(shí)節(jié)，來自貴院的韓冰教授離開熟悉的工作環(huán)境，溫暖的家庭和親情，舍棄優(yōu)厚的待遇，來到我們醫(yī)院超聲醫(yī)學(xué)科開展援助工作，時(shí)至現(xiàn)在，已經(jīng)三個(gè)月了。
對(duì)于初次來青藏高原工作的韓冰教授們，一直就存在氣短、睡眠差、頭暈、乏力等高原反應(yīng)，即便是吸氧也只能是短暫的緩解，但韓冰教授默默克服生活不習(xí)慣、氣候條件惡劣、時(shí)差、語言溝通障礙等等諸多困難，埋藏起對(duì)家人的深深的牽掛和思念，毅然肩負(fù)起貴院、我們醫(yī)院、我們科室及全縣人民的重托和期望，于XX年8月3日來到我科開展援助工作，并立即全身心投入到我科工作中。我們超聲醫(yī)學(xué)科全體人員對(duì)這三個(gè)月里韓冰教授的辛勤工作和大力支持表示由衷的感謝。
在這三個(gè)月里，他根據(jù)我科室的實(shí)際狀況，從兩方面著手，竭力幫助我們科室形成良好的管理機(jī)制：
一、從科室建設(shè)方面：
（一）建立了一些積極的長效機(jī)制，比如病例回訪制度，要求每周定時(shí)回訪住院病例，對(duì)比術(shù)前術(shù)后超聲與手術(shù)中實(shí)際符合率，積極分析原因，鼓勵(lì)大家形成讀書習(xí)慣，不斷翻閱相關(guān)書籍，以便于更好的理解超聲圖像，為此韓教授專門為我科室爭取了一臺(tái)電腦，主要用于收集科室回訪資料的登記，不僅為大家累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，還為日后集中收集資料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
（二）建立了一些積極有些的短效機(jī)制，比如溝通制度，他積極主動(dòng)帶我們科室人員到臨床相關(guān)科室與臨床醫(yī)師面對(duì)面地溝通，不但幫助他們了解了超聲醫(yī)學(xué)發(fā)展、最新進(jìn)展超聲檢查的特點(diǎn)，而且以專業(yè)層次為基礎(chǔ)，恰如其分地詮釋了提高超聲診斷符合率的相關(guān)因素、現(xiàn)有條件下我們科室的超聲專業(yè)方面的問題，對(duì)臨床科室所提出的許多良好的建議和意見都做出及時(shí)答復(fù)，及時(shí)解答臨床醫(yī)師提出的專業(yè)知識(shí)的問題，同時(shí)建議日后形成有問題或矛盾時(shí)直接與相關(guān)科室電話溝通，及時(shí)有效的將許多問題解決于萌芽狀態(tài)，因此贏得了臨床醫(yī)師的理解和大力支持；
（三）對(duì)人員梯隊(duì)培養(yǎng)提出了許多建設(shè)性的建議和意見，比如先是要求所有超聲醫(yī)生必須熟悉所有醫(yī)院超聲開展的項(xiàng)目，日后根據(jù)科室發(fā)展情況和個(gè)人喜好，每位員工都能各有所長，為科室和個(gè)人未來的發(fā)展指明了方向。
二、從科室醫(yī)療質(zhì)量方面：
（一）韓冰教授充分利用下午空閑毫無保留地講解近五十余次課，包括最新診療技術(shù)、超聲專業(yè)的基礎(chǔ)理論及實(shí)際工作中的認(rèn)知理解方式，尤其是像我們科室未曾開展的胎兒心臟超聲檢查，附以他辛勤汗水的珍貴圖片，讓每位參加聽課的醫(yī)生受益匪淺；
（二）他積極手把手支持我們科室開展陰道超聲檢查和頸部動(dòng)脈的兩項(xiàng)新技術(shù)，為全院及科室日后取得更多社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益；
（三）應(yīng)邀為部分臨床科室及全院醫(yī)務(wù)人員義務(wù)講解心臟基礎(chǔ)和病理方面的知識(shí)，韓冰教授講課深入淺出、圖文并茂，立足于超聲醫(yī)學(xué)，融合組織學(xué)、血流動(dòng)力學(xué)、病理生理學(xué)等多方面的知識(shí)，讓大家尤其是我們科室人員受益匪淺，彌補(bǔ)了對(duì)臨床科室在超聲醫(yī)學(xué)方面的一些盲點(diǎn)。
（四）遇到實(shí)際病例時(shí)，他毫無怨言地耐心細(xì)致講解，知無不言言無不盡，這段時(shí)間總共會(huì)診約近五百例患者，他將自己多年辛勤積累的臨床經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)理念毫無保留的留給我們科室，因此這段時(shí)間是我們科室成員收益最快、最多的時(shí)間，每個(gè)人都很珍惜這段時(shí)光，許多人都是放棄休息時(shí)間來聽課，通過韓冰教授們言傳身教，提高了我科醫(yī)務(wù)人員的理論水平，受到大家的熱烈歡迎。
（五）“工欲善其事，必先利其器”，韓教授為我們科室無償捐助了近千元的專業(yè)書籍，為今后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
