政治：反映時(shí)代特征
一品高考網(wǎng)6月9日訊 試題時(shí)代特征鮮明，體現(xiàn)國(guó)家意志，在素材的選取和設(shè)問的指向上堅(jiān)持正確的價(jià)值引領(lǐng)，突出對(duì)、依法治國(guó)理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力的考查。
注重人文關(guān)懷
試題突出有效信息，合理地控制了閱讀量，努力貼近考生實(shí)際，關(guān)注考生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，體現(xiàn)以人為本的理念。試題重視考核學(xué)生人文素養(yǎng)和人文精神，力圖通過(guò)一些新情景的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)知識(shí)應(yīng)用的價(jià)值和理性思考的意義。如28題以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和公民道德素養(yǎng)為情景設(shè)置試題，考查考生閱讀能力和對(duì)題干有效信息提取的能力；29題以漢字演變順序?yàn)楸尘�，要求考生通過(guò)漢字的演進(jìn)來(lái)分析和理解文化的產(chǎn)生、發(fā)展、傳承及對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義；35題以實(shí)驗(yàn)過(guò)程為情境設(shè)置試題，學(xué)會(huì)用哲學(xué)智慧來(lái)指導(dǎo)人們的生活，從而體現(xiàn)自然科學(xué)和人文科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
關(guān)注發(fā)展?jié)撃?br />試題選取考生所熟悉的情景材料，設(shè)置了考查考生辯證思維、綜合分析、批判性思維等不同能力和方法要求的問題，要求考生從試題所提供的情景材料中準(zhǔn)確獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析和綜合，得出正確答案。如29題，涉及文化和哲學(xué)知識(shí)；42A第二問，涉及必修2和選修3兩個(gè)模塊知識(shí)。選擇題部分題肢設(shè)置了描述性、轉(zhuǎn)述性的語(yǔ)言，來(lái)源于教材又不拘泥于教材，著重考查考生分析問題、解決問題的思維過(guò)程與方法。
凸顯地域特色
試題的情境材料貼近生活，反映福建省情。如39題，圍繞新形勢(shì)下福建經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展這一主題，結(jié)合高中思想政治四個(gè)必修模塊相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)考生從福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展、依法推進(jìn)自貿(mào)區(qū)建設(shè)、中外文化交流合作的美好遠(yuǎn)景等方面深入思考，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)。
試題命制做到“穩(wěn)中求新”，在試題呈現(xiàn)和設(shè)問形式上探索創(chuàng)新。39（3）問，延續(xù)了近年來(lái)福建自主命題“對(duì)過(guò)程與方法的考查”的努力，試題形式有所創(chuàng)新，參考答案力求貼近考生的思維習(xí)慣。
歷史：充分挖掘歷史內(nèi)涵
文科綜合卷歷史試題依托“新材料、新情景”，以“能力立意”為導(dǎo)向，考查考生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。試題穩(wěn)中求新，充分挖掘歷史內(nèi)涵，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題分值比例恰當(dāng)，試卷難度適中，有利于高校選拔人才，有利于高中歷史新課程的推進(jìn)。厘清歷史發(fā)展主線
今年歷史試題呈現(xiàn)的一個(gè)重要特征，就是依托主干知識(shí)，充分挖掘歷史內(nèi)涵，凸顯歷史發(fā)展主線。第13題，以篆書題材入手，追尋“歷史”的足跡；第38題的“前事不忘，后事之師”、第41C題的隋亡主要原因等，都意在“以史為鑒”，充分挖掘“歷史”內(nèi)涵；第14、18、21、24題，主要考查經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容并勾勒出中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的典型脈絡(luò)；第18題以我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的變化展示了建國(guó)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。
提升考生分析論證能力
依托新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，提升考生的歷史思辨能力，與高考改革步伐相契合。第38題堅(jiān)持能力立意，試題以世界多極化為背景，以新中國(guó)外交出現(xiàn)的新局面為切入點(diǎn)，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物等能力，從概括、理解、分析到闡釋，能力考核由淺入深、逐級(jí)提高。第41A題對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，從材料的選定和設(shè)問均跳出傳統(tǒng)的、模式化的評(píng)價(jià)，讓考生在新材料、新情境下獨(dú)立思考，提升分析問題、解決問題的能力。
考查考生情感態(tài)度與價(jià)值觀
今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，“反腐倡廉”也是人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。第38題和第41C題回應(yīng)了時(shí)政熱點(diǎn)。38題涉及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、世界多極化趨勢(shì)、現(xiàn)代中國(guó)對(duì)外關(guān)系等，特別是第（4）問要求考生闡釋周恩來(lái)所指出的“前事不忘，后事之師”的含義，在強(qiáng)調(diào)對(duì)考生闡釋能力考查的同時(shí)，著重對(duì)考生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。
地理：強(qiáng)化能力立意
文科綜合卷地理試題，嚴(yán)格按照全國(guó)統(tǒng)一考試大綱和福建省文科綜合考試說(shuō)明的要求命制。試卷的題型、結(jié)構(gòu)、題量與分值與去年大體一致，難度適中。試題堅(jiān)持能力立意，體現(xiàn)新課程考核目標(biāo)與要求，著重考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。試題有適當(dāng)?shù)碾y度與良好的區(qū)分度，既有利于高校人才的選拔，又對(duì)高中地理教學(xué)有正確的導(dǎo)向作用。
突出主干知識(shí)
試題立足基礎(chǔ)，突出對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、地形、氣候、河流、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等學(xué)科主干知識(shí)的考查，融自然地理、人文地理和區(qū)域地理為一體。試題充分運(yùn)用地理圖像，考查考生的讀圖能力、空間思維能力和綜合分析能力，體現(xiàn)地理學(xué)科特色。全卷共有11幅圖表，包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、等值線圖、景觀圖、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)圖等。試題注重圖表信息呈現(xiàn)的簡(jiǎn)潔性，要求考生快速、全面、準(zhǔn)確地獲取與解讀圖文信息，綜合運(yùn)用知識(shí)解決地理問題。
倡導(dǎo)創(chuàng)新思維
試題在考查考生靈活應(yīng)用所學(xué)的地理原理、規(guī)律分析解決實(shí)際問題能力的同時(shí)，重視考查學(xué)科的思想方法，突出地理學(xué)科的素養(yǎng)取向。如11~12題，以拍攝草原上“日出”美景為情境，考查考生利用野外觀測(cè)的方法來(lái)解決地理實(shí)際問題的基本技能。又如37題，以“對(duì)比、分析、探究、論證”等層層遞進(jìn)的能力要求為立意，以古絲綢之路上的關(guān)中和楚河地區(qū)自然、人文地理環(huán)境為情境，沿“區(qū)域自然環(huán)境差異??區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)（城市）共性??區(qū)域文化淵源聯(lián)系（秦腔）??區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作（工業(yè)）”為線索展開探究與論證。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
試題聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將地理學(xué)理論融入我國(guó)人口發(fā)展、循環(huán)農(nóng)業(yè)、“一帶一路”、濕地保護(hù)等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如1~2題，以“循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式”為情境，引導(dǎo)考生正確理解農(nóng)業(yè)資源的循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的良性循環(huán)。再如37第（3）小題要求考生分析中亞地區(qū)楚河流域出現(xiàn)“秦腔飛地”的原因，融國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與地理學(xué)科為一體，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。試題重視凸顯的滲透、依法治國(guó)理念確立及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。
