《教育尋真》讀后感
今年寒假我閱讀了《教育尋真》這本書(shū)，是由李鎮(zhèn)西老師撰寫(xiě)的，我覺(jué)得寫(xiě)的非常棒！也發(fā)自內(nèi)心的佩服他。說(shuō)到李鎮(zhèn)西老師，其實(shí)我很早以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，也初步了解了他的故事，他曾在農(nóng)村中學(xué)執(zhí)教近十年，一直任教語(yǔ)文并當(dāng)班主任，培養(yǎng)出了一大批的大學(xué)生。他一直不斷的努力和學(xué)習(xí)，獲得蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位，并被評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)�，F(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。讀完他的這本書(shū)，我覺(jué)得受益匪淺，我被他對(duì)教育的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)生活的用心所深深折服。
在書(shū)的總序中，他就談到讀書(shū)、寫(xiě)作的重要性，強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)“反思型”的老師，要提高自己的專業(yè)化水平，要不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地思考，在不斷的反思中得到提高，他自己也是這么做的。然后在書(shū)籍中他用文字細(xì)細(xì)記錄了他對(duì)中國(guó)教育新理念的理解及中國(guó)傳統(tǒng)教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，在序言中他就引用了陶行知先生的：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這句話道出了我所理解的教育的真諦。我想每個(gè)人都應(yīng)該是活在最真實(shí)的世界里，師者，不僅傳道、授業(yè)、解惑，我想今天的教育者更應(yīng)該要教會(huì)學(xué)生求知的方法與技能、讓學(xué)生明白做人的道理以及生存的能力。我們老師盡可能不欺騙學(xué)生——哪怕是無(wú)意的欺騙，也是我們最起碼的教育良心，也是我們教育者的信心所在，我們要用道德培養(yǎng)道德，用心靈贏得心靈。可是在我們的現(xiàn)實(shí)教育中似乎都是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明一切、就能代表一切。難道真的一切盡在分?jǐn)?shù)中嗎？什么時(shí)候我們的教育才不需要靠分?jǐn)?shù)說(shuō)話呢？現(xiàn)在終于有越來(lái)越多的愿意拋開(kāi)分?jǐn)?shù)談教育了，雖然我們不能完全放棄依據(jù)考試成績(jī)而評(píng)價(jià)學(xué)生，可是我們更應(yīng)該理性的去分析不同學(xué)生的考試成績(jī)。用不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。給予學(xué)生更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，讓其能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、領(lǐng)會(huì)成長(zhǎng)的喜悅！
在書(shū)中他也更多地提到了德育工作暨班主任工作，向我們分享了他的班主任管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。其中我印象最深的是第四輯——武侯楊帆，在這一章節(jié)中，他講述了他為什么要當(dāng)校長(zhǎng)？在我們的眼中，校長(zhǎng)就是“官”，但他不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為，真正的校長(zhǎng)不是官，雖然他擁有著某些教育行政管理的權(quán)力，但這種權(quán)力的最終目的還是為了教育。(m.ckkjl.cn)說(shuō)得多好啊，只有這樣的校長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)“官”的價(jià)值。同時(shí)他在開(kāi)學(xué)典禮上講話的主題“讓人們因我的存在而感到幸福”這句話，我也非常欣賞，因?yàn)槲抑肋@普普通通的十幾個(gè)字蘊(yùn)含了豐富的情感，而要真正做到更是談何容易。但看了李老師的這本書(shū)，我覺(jué)得他做到了，真正做到了讓人們因?yàn)樗拇嬖诙袆?dòng)幸福！因?yàn)樵跁?shū)中，他展示了很多他曾經(jīng)寫(xiě)給學(xué)校老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的信，以及他的教學(xué)日記，我深深被他感動(dòng)了，在這些字里行間，充分滲透出了李老師對(duì)學(xué)校老師、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，以及對(duì)孩子們的愛(ài)，同時(shí)也向我們?cè)忈屃怂你露�、成長(zhǎng)和快樂(lè)、幸福。我想現(xiàn)在有多少個(gè)老師能像李老師這樣用心的與老師和家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流、共同成長(zhǎng)，并這么有心地保留那些珍貴的記憶？太令人折服了！
我想：李老師就是這樣一個(gè)人，他用文字書(shū)寫(xiě)了他的青春，用愛(ài)心譜寫(xiě)了教育的新篇，用愛(ài)譜寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)的傳奇，因?yàn)樗J(rèn)為：愛(ài)，是一種依戀；愛(ài)，是一種尊重；愛(ài)，是一種智慧；愛(ài)，是一種浪漫；愛(ài)，更是一種責(zé)任，只有這樣，你才能感受學(xué)生的快樂(lè)，體會(huì)當(dāng)老師的幸福，因?yàn)椤靶腋１葍?yōu)秀更重要”，讓我們都去尋找教育的“真”，去感受教育的幸福吧！
