2015年重慶高考物理試題點評
試題總印象
2015 年重慶高考物理試題不偏不倚、堂堂正正。題目情景比較新穎，試題內(nèi)容與生產(chǎn)、生活實際以及學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，關(guān)注科技熱點，很好地體現(xiàn)了新課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，融入研究性學(xué)習(xí)的過程和方法，注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”多方面檢測考生的科學(xué)素養(yǎng)。試題難易適中，對學(xué)生能力的考查，對各個層次學(xué)生的區(qū)分做得相當好，體現(xiàn)教育評價的科學(xué)性，可以說是一套比較出彩的高考題。
以現(xiàn)實生活的情景為背景，強調(diào)基礎(chǔ)，注重能力考查
試題以生活中常見的情景為試題背景，注重物理基本知識、規(guī)律的考查，體現(xiàn)了“從生活到物理，從物理到社會”的新課程理念，如第1、4、6、7、11題，試題中的情景創(chuàng)設(shè)、文字表述等方面注重貼近中學(xué)物理教學(xué)實際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，涉及的物理過程和背景材料大多是典型、常見并為學(xué)生所熟悉的。呈現(xiàn)方式和設(shè)問情景均有一定的新意，題目看似常規(guī)，卻隱含了對考生能力高低的鑒別，充分考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識和方法分析解決與實際相聯(lián)系的一些基本問題的能力。這有助于引導(dǎo)學(xué)生重視教材，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握以及學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。
體現(xiàn)了新課程理念，注重過程與方法，倡導(dǎo)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
如第4、5、6、7、8題，試題選材有伽利略斜面實驗的多角度分析、我國科學(xué)家在實驗上觀察到的反�；魻栃�(yīng)的量子化、艦載機著陸時阻攔索的研究性學(xué)習(xí)課題、電熱毯故障檢測的研究性學(xué)習(xí)課題、測量磁感應(yīng)強度的研究性學(xué)習(xí)課題、關(guān)于“子母球”的研究性學(xué)習(xí)課題等等，這些素材來源于教材、學(xué)生生活和生產(chǎn)實踐，注重物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)與社會生活的聯(lián)系，注重對學(xué)生建模能力的培養(yǎng)，提倡科學(xué)探究，注重學(xué)習(xí)中的過程與方法，回歸了物理學(xué)研究的本源、物理學(xué)主要的研究方法以及研究精神等。在考查學(xué)生對物理知識的掌握的同時，了解物理學(xué)的發(fā)生與發(fā)展過程，恰當?shù)伢w現(xiàn)了新課標要求。
試題層次分明，體現(xiàn)選拔功能
今年高考物理試題科學(xué)嚴謹，符合課標和考綱的要求。試題起點較低，層次分明，難易適中，整卷階梯明顯，有主要考查1個考點的簡單題目，也有考查了多個考點的復(fù)雜題目，較復(fù)雜的題目又搭建了臺階，讓考生易于入手，對不同層次的考生都有較好的區(qū)分度。這些題目既考查了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)物理所必備的基礎(chǔ)知識，同時又能考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了試題的選拔功能，有利于高等學(xué)校選拔人才，也有利于學(xué)校新課程改革的順利推進。
體現(xiàn)物理學(xué)科特點，重視學(xué)生實驗與探究能力的考查
第 6題的實驗題的兩個小題為 “力+電”，以艦載機著陸時阻攔索的研究性學(xué)習(xí)課題為背景，考查實驗原理和實驗設(shè)計能力，以電熱毯的故障檢測為背景，考查學(xué)生的電路識別、從圖像獲取信息、數(shù)據(jù)處理、推理判斷等實驗基本技能和動手能力。另外，在第4、7、8、9題中，也體現(xiàn)了物理學(xué)實驗研究方法以及研究精神。在考查學(xué)生實驗?zāi)芰Φ耐瑫r，滲透了對學(xué)生實驗探究能力的考查，但考查的問題和方式又明顯區(qū)別于教學(xué)中的一般情況，具有較好的新穎性。
選做題體現(xiàn)課程的選擇性，注重評價的公平性
試題注重評價的公平、公正，兼顧人教版、魯科版、教科版的教材特點，注重課標、考綱與教科書的關(guān)聯(lián)。選做題注重了等值性，同時分別從閱讀量、思維量、計算量、考點數(shù)等方面考慮了等值性。
名師介紹：
周智良：市教科院中教所副所長、中學(xué)高級教師，教齡23年。
2015年重慶高考化學(xué)試題點評
今年是重慶市實施新教材的第一次高考，試卷結(jié)構(gòu)基本保持連續(xù)穩(wěn)定，考查內(nèi)容遵循課標和考綱說明，試題穩(wěn)中有新，穩(wěn)中有變。
立足教材 突出主干知識的考查
2015年高考理綜化學(xué)試題遵循考綱要求，知識覆蓋面廣，既突出了對主干知識的考查，
又突出了對新增教學(xué)內(nèi)容的考查。對今后重慶市中學(xué)化學(xué)教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
連續(xù)穩(wěn)定 穩(wěn)中求新
今年的化學(xué)試題延續(xù)了往年重慶市高考題的命題特點，雖然大部分題型未變，但考查的視角新穎，原創(chuàng)性強，體現(xiàn)了對考生公平公正的原則。
考查知識全面 綜合性強
知識點覆蓋全面，試題增大了學(xué)科內(nèi)容的綜合力度，設(shè)計巧妙，二卷試題層次分明，從易
到難，有利于不同層次的學(xué)生正常水平的發(fā)揮，有利于高校選拔人才。
突出了對能力的考查
試題構(gòu)思巧妙，聯(lián)系自然，全面考查了學(xué)生接受吸收整合化學(xué)信息的能力、分析問題和解決問題的能力、化學(xué)實驗和探究能力。
名師介紹：
李懷強：南開中學(xué)化學(xué)教研組長、中學(xué)高級教師，教齡30年。
2015年高考理科綜合（重慶卷）生物試題分析
今年的生物試題以基礎(chǔ)知識、基本能力為考查重點，較好地體現(xiàn)了對學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，特別是體現(xiàn)了高中新課程的探究性學(xué)習(xí)的理念和聯(lián)系現(xiàn)實生活的理念，對中學(xué)生物教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。
試題主要特點：
1．難度適中 覆蓋面廣
今年的生物試題從“穩(wěn)中求變”的命題原則出發(fā),保持了與近幾年試題難度的穩(wěn)定,試題難度適中,符合學(xué)生的實際水平。
今年的生物試題涉及必修1的細胞物質(zhì)組成、光合作用、酶代謝，必修2的單基因遺傳病、基因型、患病概率，必修3的人體生命活動的調(diào)節(jié)、種群密度、種群數(shù)量變化，選修3的細胞工程、基因工程、組織培養(yǎng)，說明今年試題覆蓋面較廣。選修板塊分值占整卷分值的20%左右，比例合理。
2．突出主干 體現(xiàn)綜合
理科綜合生物試題，雖然題量有限，但仍然突出了對主干知識的考查。試題考查的主干知識有新陳代謝（9題）占14分、遺傳和基因工程（8題）占20分、生命活動調(diào)節(jié)（7題Ⅰ）占10分、生態(tài)（7題Ⅱ）占10分。同時，試題也體現(xiàn)了對學(xué)科內(nèi)知識的綜合考查，主要表現(xiàn)在題干內(nèi)容涉及同一部分的多個知識點，形成了較大的知識覆蓋面，這樣將必修教材與選修教材的內(nèi)容有機結(jié)合，充分體現(xiàn)出生物知識的系統(tǒng)性和綜合性，如第7、8題和9題。
3．以知識為載體，考查能力
試題重視對學(xué)科基礎(chǔ)知識和實驗?zāi)芰Φ目疾椤Α翱己四繕恕钡目疾檩^為全面，對“考核能力”的考查形式多樣、層次性強，具體體現(xiàn)了《考試大綱》規(guī)定的四種能力。試題注重考查學(xué)生的知識遷移能力、綜合運用能力和解決實際問題能力，對中學(xué)生物教學(xué)有引導(dǎo)作用。
第2、6和7-Ⅱ題考查了學(xué)生通過圖表獲取信息的能力。第3、4和9題引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)實驗知識和技能來解決日常生活中的實際問題，同時考查了學(xué)生的實驗與探究能力和綜合運用能力。
4．聯(lián)系實際 綜合運用
試題注重與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，注重使學(xué)生在現(xiàn)實生活背景中深入理解生物學(xué)的概念，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。例如：選擇題4的注射青霉素過敏；7題Ⅰ的馬拉松運動員長跑；7題Ⅱ的對某坡地的改造。
