重慶高考多少分可以上海南科技職業(yè)大學(xué) 排名多少能上?附歷年分

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)最新海南科技職業(yè)大學(xué)招生網(wǎng)和重慶招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù),重慶高考的考生需要成績在180分左右,位次排名需要在112556名左右,才可以考上海南科技職業(yè)大學(xué),不過每年海南科技職業(yè)大學(xué)在重慶招生人數(shù)不同、試卷難度也不同,所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。

一、重慶高考多少分可以上海南科技職業(yè)大學(xué)

1、重慶高考2022年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的歷史最低分需要438分,錄取最低位次為29970名;

2、重慶高考2022年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的歷史最低分需要180分,錄取最低位次為69770名;

3、重慶高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的歷史最低分需要462分,錄取最低位次為37359名;

4、重慶高考2022年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的物理最低分需要419分,錄取最低位次為81451名;

5、重慶高考2021年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的物理最低分需要330分,錄取最低位次為95831名;

6、重慶高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的理科最低分需要413分,錄取最低位次為81728名;

7、重慶高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的文科最低分需要447分,錄取最低位次為36306名;

8、重慶高考2020年考生上海南科技職業(yè)大學(xué)的文科最低分需要252分,錄取最低位次為73288名;

二、海南科技職業(yè)大學(xué)在重慶的近三年的排名多少可以上

1、2022年海南科技職業(yè)大學(xué)在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 重慶 歷史 - 本科 438 29970 省教育廳
2022 重慶 歷史 - ? 180 69770 省教育廳
2022 重慶 物理 - 本科 419 81451 省教育廳
2022 重慶 物理 - 專科 180 112556 省教育廳

2、2021年海南科技職業(yè)大學(xué)在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 重慶 歷史 - 本科 462 37359 省教育廳
2021 重慶 歷史 - 專科 333 71945 省教育廳
2021 重慶 物理 - 本科 451 76890 省教育廳
2021 重慶 物理 - ? 330 95831 省教育廳

3、2020年海南科技職業(yè)大學(xué)在重慶的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

年份 招生省份 科目類型 選科要求 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 重慶 理科 - 本二 413 81728 省教育廳
2020 重慶 理科 - ? 370 95476 省教育廳
2020 重慶 文科 - 本二 447 36306 省教育廳
2020 重慶 文科 - ? 252 73288 省教育廳

什么是高校專項(xiàng)計(jì)劃

高校專項(xiàng)計(jì)劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān),招生計(jì)劃不少于學(xué)校本科招生規(guī)模的2%。中央部門高校要將調(diào)減的特殊類型招生名額優(yōu)先安排高校專項(xiàng)計(jì)劃。

高校專項(xiàng)計(jì)劃主要招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級市)以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)。▍^(qū)、市)確定。

考生及其父母或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地須在實(shí)施區(qū)域農(nóng)村,考生本人具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年及以上戶籍和當(dāng)?shù)馗咧羞B續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。

全國有哪些二本軍校

院校名稱院校所在地院校類型學(xué)歷層次
陸軍裝甲兵學(xué)院北京綜合二本
陸軍防化學(xué)院北京綜合二本
海軍大連艦艇學(xué)院遼寧綜合二本
空軍預(yù)警學(xué)院湖北綜合二本
陸軍炮兵防空兵學(xué)院安徽綜合二本
武警特種警察學(xué)院北京綜合二本
陸軍軍事交通學(xué)院天津綜合二本
陸軍步兵學(xué)院江西綜合二本
海軍潛艇學(xué)院山東綜合二本
陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院廣西綜合二本
陸軍勤務(wù)學(xué)院重慶綜合二本

三、海南科技職業(yè)大學(xué)學(xué)校介紹

一、學(xué)校簡介 海南科技職業(yè)大學(xué)(以下簡稱“?拼蟆保┯2008年在原中央美術(shù)學(xué)院?谛^(qū)基礎(chǔ)上創(chuàng)建,2018年升格為全國首批本科層次職業(yè)大學(xué),是海南省唯一一所本科層次試點(diǎn)改革院校。2021年有本?圃谛I19000多人(含高職擴(kuò)招四類學(xué)生),其中本科在校生7471人。學(xué)校秉承“科學(xué)、務(wù)實(shí)、厚德、創(chuàng)新”校訓(xùn),堅(jiān)持“人才強(qiáng)校,質(zhì)量立校,特色興!鞭k學(xué)理念,以立德樹人為根本,面向海南油氣、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)藥、醫(yī)療健康等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)群,以就業(yè)為導(dǎo)向,為海南自由貿(mào)易港建設(shè)和海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能人才;努力將學(xué)校辦成中國乃至世界一流的現(xiàn)代職業(yè)大學(xué)。 學(xué),F(xiàn)有?谑薪瓥|校區(qū)(美蘭老校區(qū))和云龍校區(qū)(新校區(qū))兩個(gè)校區(qū),占地面積1092畝。美蘭校區(qū)距海南省委、省政府4公里,云龍校區(qū)距?诿捞m機(jī)場9公里。學(xué)校建有各類房屋61棟,用房面積48萬平方米,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室256個(gè)。截止2021年9月,校內(nèi)教學(xué)科研儀器設(shè)備及校企合作仿真實(shí)訓(xùn)軟件總值21890萬元,圖書館紙質(zhì)圖書192萬冊、電子圖書135萬冊、中外期刊100余種,圖書館現(xiàn)有深圖ILAS借閱系統(tǒng)和知網(wǎng)、超星等學(xué)術(shù)平臺及瀑布流電子顯示選書預(yù)閱屏3套,具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)。 學(xué)校升本更名三年來,榮獲海南省教學(xué)成果獎4項(xiàng),其中一等獎2項(xiàng),二等獎2項(xiàng)。根據(jù)中國高等教育學(xué)會發(fā)布的“2016-2020年全國民辦高職院校大學(xué)生學(xué)科競賽排行榜(TOP20)”,學(xué)校全國競賽年度排位分列第9名、第6名、第3名,位列海南省同類高校第一名。學(xué)校在中國科教評價(jià)網(wǎng)評比中列22所本科層次職業(yè)大學(xué)綜合競爭力第2名、民辦院校第1名,在艾瑞深校友會2021中國職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名評比中位列第一。2021年獲授“中國管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新基地(2021—2024)”、“2021民辦教育產(chǎn)教融合雙創(chuàng)示范單位”榮譽(yù)稱號。截至2020年連續(xù)兩屆獲評海南省“5A級社會組織”,同年被中國民辦教育家代表大會理事會評為“中國民辦教育十大知名品牌大學(xué)”。2019年獲頒“中國好教育品牌實(shí)力民辦高!焙汀爸袊媒逃腔劢逃放啤眴挝坏葮s譽(yù)稱號。 學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、化學(xué)與材料工程學(xué)院、海事學(xué)院、城建學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、健康科學(xué)學(xué)院、國際護(hù)理學(xué)院、臨床醫(yī)藥學(xué)院、傳媒與音樂學(xué)院、會計(jì)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等教學(xué)單位13個(gè)和公共教學(xué)部2個(gè)。建成了以應(yīng)用化工技術(shù)、航海技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)等工科為主,兼顧醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。開設(shè)19個(gè)本科專業(yè)和50個(gè)專科專業(yè),緊密對接海南十二大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)中的海南油氣、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)藥、醫(yī)療健康等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。服務(wù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)未來發(fā)展,部分專業(yè)填補(bǔ)了海南空白。2021年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、交通運(yùn)輸工程學(xué)科被評為海南省第五輪省級特色重點(diǎn)學(xué)科。航海技術(shù)、健康管理專業(yè)于2019年被教育部認(rèn)定為“骨干專業(yè)”,石油化工技術(shù)專業(yè)被評為海南省高職類校企合作特色專業(yè)。 近三年來,學(xué)校學(xué)生和教師獲得各類省部級以上專業(yè)技能大賽、教學(xué)課程參評等獎項(xiàng)728項(xiàng)。學(xué)生參加各類省部級技能競賽獲獎453項(xiàng),其中:國家級81項(xiàng)、省部級372項(xiàng);技能大賽國家級一等獎12項(xiàng)、二等獎26項(xiàng)、三等獎43項(xiàng);技能大賽省級一等獎67項(xiàng)、二等獎101項(xiàng)、三等獎204項(xiàng)。學(xué)校教師參加省級及以上各類競賽獲獎275項(xiàng)。其中:國家級66項(xiàng),包括一等獎4項(xiàng),二等獎12項(xiàng),三等獎50項(xiàng);省級209項(xiàng),包括一等獎75項(xiàng),二等獎28項(xiàng),三等獎106項(xiàng)。近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會廣泛認(rèn)可。 學(xué)校從海南省高等教育實(shí)際出發(fā),已申報(bào)立項(xiàng)海南省教育廳教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目37項(xiàng)。其中楊秀英教授主持的《以高端技術(shù)技能和技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的職業(yè)本科工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究》等重點(diǎn)項(xiàng)目6個(gè),一般項(xiàng)目31個(gè)。 學(xué)校目前與1799家企業(yè)建立了合作關(guān)系,其中與海南龍頭企業(yè)和省外企業(yè)153家簽訂了校企深度合作協(xié)議,2021年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生2578人次。與我校共同開發(fā)校企合作教材的企業(yè)47家,已出版校企合作教材47部。近年來,學(xué)校高度重視校企合作成果轉(zhuǎn)化工作,有30多項(xiàng)專利應(yīng)用到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中,提高了企業(yè)生產(chǎn)效率,產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1500多萬元。我校為多家企業(yè)提供專業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù),年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)50000余人次,其中在校生教官為?谑惺咧小⒐k中專學(xué)校新生軍訓(xùn)達(dá)8000多人次。 二、人才培養(yǎng) 學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,牢牢把握*辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程。在創(chuàng)新育人上下功夫,使思想政治工作如春風(fēng)化雨般入腦入心,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人,努力培養(yǎng)具有寬領(lǐng)域深厚專業(yè)理論基礎(chǔ)人才,努力培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能人才,努力培養(yǎng)服務(wù)新型產(chǎn)業(yè)和新產(chǎn)品技術(shù)應(yīng)用型人才,努力培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能夠逐步成長為社會發(fā)展進(jìn)步的引領(lǐng)型人才,引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生把“科學(xué)、務(wù)實(shí)、厚德、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神和自我的青春夢自覺地融入偉大的中國夢,不負(fù)韶華,勵(lì)志勤學(xué),在艱苦奮斗中綻放?朴⒉棚L(fēng)采,為奮進(jìn)*新征程和中華民族的偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)。 三、專家治學(xué) 學(xué)校實(shí)行專家治學(xué),F(xiàn)有校長、副校長11名,分別為博士副教授或正教授。目前擔(dān)任學(xué)校各學(xué)院院長職務(wù)的均是中青年博士或副教授、教授。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院院長實(shí)踐經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)豐富。他們均是指導(dǎo)學(xué)生參加省級大賽連年獲得一等獎或二等獎?wù)、參加省部級教改課程項(xiàng)目評定連年獲得一等獎或二等獎?wù)、在本校辦學(xué)第一年或第二年從優(yōu)秀專任教師或優(yōu)秀專業(yè)系主任及優(yōu)秀教學(xué)或科研副院長轉(zhuǎn)任者;或由具有名校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)并任職二級學(xué)院院長10年以上或博士生導(dǎo)師及正教授等教育教學(xué)專業(yè)管理人員構(gòu)成。 四、師資力量 學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)和支持青年教師提高教學(xué)和科研水平。目前專任教師968人,校外兼職教師265人,專任教師中具有碩士及以上學(xué)位教師563人,占專任教師的58.2%(其中博士111人,占比11.4%),具有副高及以上職稱教師 303人,占專任教師的31.3%(其中正高級職稱93人,占比9.6%),雙師型教師519人,占專任教師的53.6%。 學(xué)校出資在國內(nèi)外培養(yǎng)博士32人、碩士83人,支持訪問學(xué)者進(jìn)修9人。學(xué)校不斷深化人才引進(jìn)機(jī)制,面向全國招聘引進(jìn)高層次高水平專業(yè)人才,并根據(jù)所開設(shè)專業(yè)及在校生規(guī)模,逐年增加專任教師。揭軍武、孫杰、杜金風(fēng)、王月雷、楊靜、鄭兵、OMARY GASTRO等58人已成為海南省高層次人才,其中韓剛、王月雷為C類人才(領(lǐng)軍人才),閆浩、孫杰、揭軍武為D類人才(拔尖人才),王月雷還獲得“南海工匠”和“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個(gè)人”稱號。 五、教學(xué)改革 學(xué)校根據(jù)教育部和海南省教育廳要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校高等教育內(nèi)涵建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)地位,深化教育教學(xué)改革,培育優(yōu)秀教學(xué)成果并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,嚴(yán)格按照項(xiàng)目指南指引,積極組織教師、尤其是中青年教師,參與申報(bào)海南省教育廳教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。并由各教學(xué)單位和學(xué)校分級評審、項(xiàng)目申報(bào)人現(xiàn)場答辯、專家評議及校教學(xué)指導(dǎo)專門委員會認(rèn)真審議,最后推選出優(yōu)秀教改項(xiàng)目參與省級評審。 近三年,學(xué)校申報(bào)結(jié)項(xiàng)的海南省教育廳教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目,獲得省級科技進(jìn)步獎、優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎共11項(xiàng)。其重點(diǎn)項(xiàng)目有:楊秀英教授主持的《以高端技術(shù)技能和技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的職業(yè)本科工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究》、杜金風(fēng)博士主持的《教育部職業(yè)本科教育改革試點(diǎn)的探索與研究——以海南科技職業(yè)學(xué)院為例》、馮莉穎博士主持的《職業(yè)本科的本質(zhì)內(nèi)涵與特色發(fā)展的探索研究》、趙峰博士主持的《職業(yè)本科背景下機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐》、仲甜甜副教授主持的《職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系研究》等6個(gè)項(xiàng)目;一般項(xiàng)目有《人工智能視域下“1+X”財(cái)會專業(yè)育訓(xùn)協(xié)同課程體系構(gòu)建》等16個(gè)項(xiàng)目。除教育廳教改項(xiàng)目外,學(xué)校鼓勵(lì)教師申報(bào)其他類教育教學(xué)改革項(xiàng)目并給予配套支持,如省社科聯(lián)、教育科學(xué)規(guī)劃辦、科創(chuàng)融教和其他行業(yè)協(xié)會課題項(xiàng)目,旨在加大學(xué)校教育教學(xué)改革力度,提升教師教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校一直堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新,以校企合作推進(jìn)教學(xué)改革。深化教學(xué)改革,構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)體系和以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的課程體系。鄭兵副教授組織優(yōu)秀教師與北京豐源智通科技有限公司等單位合作,獲批教育部產(chǎn)學(xué)合

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