篇一
一、存在的問(wèn)題及根源剖析
1、政治觀念淡薄，理論難以駕馭實(shí)踐教育教學(xué)工作。
平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但是思想信念上重視不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養(yǎng)自己從政治的本文角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。
存在問(wèn)題的根源：對(duì)政治理論學(xué)習(xí)還不夠，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的理解還不夠;學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有深入。有時(shí)對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，為學(xué)生服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，不能設(shè)身處地地理解家長(zhǎng)的心情。
2、工作勇氣不夠、工作方式有待提高。
在從事的教育教學(xué)工作中，遇到工作重大任務(wù)時(shí)不敢闖、不敢試、不敢為人先。開拓創(chuàng)新的意識(shí)還欠缺。
存在問(wèn)題的根源：在具體的教學(xué)中工作中，遇事不能統(tǒng)籌規(guī)劃。
工作方式有待轉(zhuǎn)變。對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性不夠，總覺得工作不用
3、太動(dòng)腦筋，工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)還不夠，工作中創(chuàng)新意思不夠，有點(diǎn)墨守陳規(guī)。有時(shí)候思想有懶惰情緒，認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無(wú)關(guān)。在教學(xué)中，不能及時(shí)汲取和
采納新的教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)理念，缺乏對(duì)教學(xué)新思想的學(xué)習(xí)和鉆研，也缺乏對(duì)教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，由于缺乏對(duì)教育理念、教育方法和教學(xué)規(guī)律的深入研究，教學(xué)方法不夠創(chuàng)新。在教研方面熱情不高，態(tài)度消極。
4、工作效率不高。在信息化辦公的今天，自己的工作效率不是
很高。原因是對(duì)日常一些辦公軟件還不太熟悉。
二、努力方向及整改措施
上述剖析的問(wèn)題存在是表面的，但問(wèn)題的實(shí)質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要的是主觀原因。通過(guò)這次“守紀(jì)律講規(guī)矩”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使自己深認(rèn)識(shí)到：
1、要全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，扎扎實(shí)實(shí)地投入到“守紀(jì)律講規(guī)矩”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中去，嚴(yán)格要求自己。
作為一名教師，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來(lái)，同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢固樹立依法從教的觀念，嚴(yán)格遵守“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，以良好的師德形象和優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)來(lái)展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
2、不斷加強(qiáng)自身政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到“活到老，
學(xué)到老”，用知識(shí)來(lái)不斷的武裝自己。
篇二
如今社會(huì)，廣大教師思想日益活躍，銳意進(jìn)取、積極參與等意識(shí)逐步增強(qiáng)，而我校卻有個(gè)別教師存在著一些消極的、不健康的思想認(rèn)識(shí)或傾向。究其原因，我覺得這些教師教育教學(xué)工作中存在的普遍問(wèn)題主要有以下幾種：
1、這些教師認(rèn)為思想政治工作與教學(xué)無(wú)關(guān)，不愿意參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是在走形式。出現(xiàn)政治觀念、法制觀念淡化，放松了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不注意業(yè)務(wù)水平的提高；職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神不強(qiáng)；只教書，不管學(xué)生的思想和紀(jì)律，使教學(xué)與育人相脫離。
2、這些教師直觀完成教學(xué)任務(wù)，而在編寫授課計(jì)劃、教學(xué)資料、開展教研活動(dòng)等需要共同完成的工作，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助奉獻(xiàn)精神。
3、教師教學(xué)中，出現(xiàn)上課遲到、早退、空堂、不愿參加學(xué)校集體活動(dòng)，上課時(shí)接打手機(jī)，不安心本職工作等不良傾向。
4、部分教師放松了對(duì)自己世界觀的改造，接受學(xué)生或家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或禮品，加班補(bǔ)課等行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的整體形象，給學(xué)校的生存和發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。
針對(duì)以上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我校從以下幾個(gè)方面狠抓教師思想政治工作：
1、我校通過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)著為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重任，從事著被人們喻為“蠟燭、春蠶、人梯、園丁、人類靈魂的工程師”等美譽(yù)的職業(yè)。讓教師具備熱愛職業(yè)、依法治教、為人師表、教書育人、誨人不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一專多能、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教等方面的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具備甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇為人梯的可貴品質(zhì)，從而不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素養(yǎng)。
2、我校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子群體作用，廣泛發(fā)動(dòng)和依靠學(xué)校各級(jí)組織、黨員教師共同參與，形成專兼職結(jié)合的思想政治工作隊(duì)伍，把教育教學(xué)管理與思想整治工作統(tǒng)一起來(lái)，落實(shí)到人，形成人人肩上有重?fù)?dān)、齊抓共管的思想政治工作新局面。
3、針對(duì)教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題，繼續(xù)健全和完善各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)持教育教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生座談會(huì)和學(xué)生評(píng)教等制度和措施。對(duì)教師職稱評(píng)定、先進(jìn)的評(píng)選，與工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)績(jī)等掛鉤，體現(xiàn)能者多得，多勞多得，少勞少得，不勞不得的分配原則。
4、理解、關(guān)心、支持教師工作，在政治上注重對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，對(duì)符合入黨條件的教師，要積極吸收到黨組織中來(lái)。在生活上要關(guān)心教師身體健康，按期對(duì)教師進(jìn)行體檢，鼓勵(lì)教師參加體育鍛煉；努力改善教師福利待遇，盡可能為教師創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。在教育教學(xué)工作中要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)、進(jìn)修及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。積極開展各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)比賽成績(jī)優(yōu)秀的教師及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5、發(fā)揚(yáng)民主，讓大家暢所欲言，各抒己見，才能集中群眾智慧，形成正確意見和統(tǒng)一行動(dòng)。面對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的深化改革，眾多改革政策、措施出臺(tái)，教師思想活躍，相當(dāng)一部分教師對(duì)教育、教學(xué)及其他問(wèn)題都有自己的獨(dú)到見解，這就要求一方面，鼓勵(lì)教師講真話，提建議，尊重他們的意見，對(duì)他們多一點(diǎn)理解，多一份信任，吸收他們中的有益成份。另一方面，要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，溝通人心，以情感人，以理服人的方法，逐步消除他們意見中不合理或與現(xiàn)階段不適之處，達(dá)到解疑釋惑，化解矛盾，理順情緒，提高認(rèn)識(shí)的目的，從而形成團(tuán)結(jié)和諧的局面，激發(fā)教師的事業(yè)心、責(zé)任感。
6、充分順應(yīng)人自身的發(fā)展規(guī)律，尊重人的個(gè)性，力求在充分調(diào)動(dòng)“個(gè)體”積極性的前提下促進(jìn)“群體”素質(zhì)的提高和進(jìn)步，而不能用一個(gè)模式來(lái)規(guī)范人的發(fā)展。同時(shí)，在工作中還應(yīng)注意創(chuàng)造一種寬松、和諧的氣氛，多做“得人心、暖人心、穩(wěn)人心”的工作，使人在和諧、融洽的環(huán)境中接受教育。正因?yàn)槿绱�，以“情感交流”為特色的“雙向交流”，應(yīng)當(dāng)成為今后思想政治工作的主要方法。
(1)、教師年度政治思想工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短（五篇）
(2)、小學(xué)教師思想政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)（兩篇）
(3)、幼兒教師思想政治方面?zhèn)�人總結(jié)（精選五篇）
(4)、幼兒園教師思想政治和業(yè)務(wù)工作總結(jié)（五篇）
(5)、教師思想作風(fēng)紀(jì)律整頓心得體會(huì)范文(三篇)
(6)、小學(xué)教師預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文（三篇）
(7)、教師思想?yún)R報(bào)2022入黨積極分子1000字（五篇）
(8)、黨員教師學(xué)黨史悟思想心得體會(huì)范文（三篇）
(9)、教師個(gè)人思想政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選五篇）
(10)、教師個(gè)人工作政治思想表現(xiàn)怎么寫（精選三篇）
總之，在教師思想政治工作中，充分發(fā)揮學(xué)校的群體作用，開展多層次、多形式等行之有效的工作，不斷改進(jìn)教師思想政治工作的方法、手段及措施，提高其工作的針對(duì)性、人文性和藝術(shù)性，克服過(guò)去內(nèi)容空泛、形式呆板、方法簡(jiǎn)單的工作局面，使之在繼承中創(chuàng)新，在改革中發(fā)展，在探索中前進(jìn)。只要在教師隊(duì)伍中弘揚(yáng)正氣，端正教風(fēng)，形成合力，一定能建立一支思想好、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍；一定會(huì)調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮教師的聰明才智，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。
