高中孩子因為戀愛影響上學積極性
高中是人生中非常重要的階段，因為是在為高考做準備，而高考又是學生們步入另一個人生的轉折，所以高中時期的很多事情都會影響孩子的心情，就比如說戀愛。
戀愛是很美好的一件事，但是現在學校都會明令禁止學生戀愛，只為讓同學們專注于學習。而學生還未有成熟的心智，很容易有叛逆心理，所以很多戀愛中的高中生都會因為一些小事情影響學習。
學校的規(guī)定和嚴查，以及情侶之間的小矛盾，讓高中孩子覺得上學很沒意思是完全有可能的，即使是沒有厭學的心理和叛逆情緒，也依然會影響學習，基礎沒有打好，以后的學習也會很困難。
家長老師對學生的態(tài)度
這一點小編相信一定會有家長和老師會中招的。雖然說最為長輩，有這個權利對孩子進行教育。
但是很多時候充滿情緒的語氣以及不恰當的舉止行為，就很容易讓高中時期的孩子產生不想上學的想法，也越來越叛逆。
因此家長和老師不能總是一副趾高氣昂的樣子，這不僅會讓高中孩子有壓迫感，更會讓他們堅定自己不想上學的想法。
家長應該和孩子做朋友，體諒孩子在高中這樣時期的各種情緒，與孩子談心也要輕松愉快的，不要傳達過分的關心和期望給孩子造成壓力。
對學習沒興趣，怎么學也學不會
還有一些孩子上了高中本來就是抱著新奇的態(tài)度去迎接的，但是發(fā)現高中的知識并不是那么簡單好學的。
而往往這個時候，孩子還有叛逆心理，加上老師的無意指責，就很容易讓孩子失去信心，就會越來越不愿意學習，出現不想上學的想法很正常。
所以對待叛逆的孩子，只能夠讓他們真正意識到什么事情他們應該做，什么事情他們最好不要做，才能夠很好的度過叛逆時期，更好的成長。
如何應對高中生叛逆：濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾
近年來，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，一些中學生越來越講究“實際”，加上一些家長對子女嬌生慣養(yǎng)，在孩子身上花錢大手大腳，使得中學生的消費欲望與日俱增。據我們的抽樣調查，絕大部分學生每天都買零食吃，同學過生日，除禮尚往來外，還要擺酒宴。男生中“煙君子”、“小酒民”大有人在：女生中講究穿著打扮的比比皆是，有的女生還隨身帶著高檔化妝品，不斷更換時髦的服飾。但這些學生中有相當多的人勞動觀念淡薄，他們輕視勞動，甚至認為勞動是多余的，就連平時學校組織的大掃除也討厭，可以說對勞動采取消極態(tài)度、厭惡勞動的思想在一些中學生中是相當普遍的。因此，教師要教育學生懂得愛勞動是人類的美德，通過勞動得來的享受是正當的、光榮的，不勞而獲是一種可恥的行為。
心理閉鎖與渴求理解的矛盾
由于自我意識的發(fā)展，中學生開始把注意力集中在自己的內心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點。同時也由于其社會生活經驗的逐漸豐富，他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內心的秘密，瞧不起那些用導師式口吻對他們說話的人，不愿意同這種人進行感情交流，透露自己的內心世界。他們也不愿同長輩透露內心，實行自我封閉。調查中發(fā)現，有相當部分的中學生把心里話“對自己說”或“對日記本說”，向同學和師長隱匿秘密。由于他們把內心的感受隱藏起來，以致常常產生孤獨感。這類學生往往通過記日記、畫畫、寫字等來表現內心的苦悶和孤獨感。他們很需要求得別人的理解，而調查發(fā)現有相當部分的中學生認為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學生交朋友，對他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨中解脫出來。
獨立意識與依賴心理的矛盾
隨著年齡的增長，中學生的心理日趨成熟，他們越來越感到自己是“大人”了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽式的說教及過分關心會產生反感，個別學生會發(fā)生頂撞老師現象，甚至對學校、社會產生反抗情緒，可以說他們的獨立意向、主體意識是十分強烈的，但同時他們又缺乏必要的知識與能力。這一是因為學校教育在培養(yǎng)學生的獨立能力方面重視不夠，二是因為傳統的家庭關系中的父母一般也不鼓勵子女過早獨立。調查表明，有相當部分的家長要求子女“只要能上大學，什么事都可以不管”，所以造成了中學生的實際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經濟上，還反映在生活上，出現了“飯來張口，衣來伸手”、“只管學習，不管其他”的不正�，F象。因此，教師要和家長一起有意識地培養(yǎng)學生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理。
如何應對高中生叛逆：情感與理智的矛盾
中學生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情。調查表明，對國家的前途，絕大部分的中學生“充滿信心”和“較有信心”。另一方面，他們的情感又極容易受外界的影響，容易發(fā)生沖動、波動，有時會因一件小事的成功而欣喜若狂，也會因一次小小的失敗而心灰意冷，有時也會為一點小事爭得面紅耳赤。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒：激動時，如同一只打足了氫氣的氣球乘風飛舞;泄氣時，則如同一只斗敗的公雞垂頭喪氣。他們對自己喜愛之事，積極性很高，對自己不感興趣之事，則避而遠之。這一切都說明了中學生的情緒、情感經常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態(tài)，而難以及時地用理智加以控制。解決這一矛盾，教師要教育學生學會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。
