高考滿分作文記敘文及賞析范本(五篇)

思而思學網(wǎng)

【篇一:溫暖的時光】

靜靜的卻不孤單,相依也是一種溫暖。
我們的空空的心,總是會被彼此填滿。

簡簡單單的快樂,充滿了溫暖的時光。

從初一第一學期排座位就如盤絲一般開始的。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起,開始了我們的鐵桿生涯。

我們并不相熟,坐在一起沒講一句話,你我都是慢熱的人,而且都被朋友傷害過,背叛過。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中,怕太陽灼傷我們的皮膚,怕坎坷的路會傷害我們,對我們而言,只有自己才是最安全的。

但我們又是幸運的,可能是因為我們總是逃避別人的關心,才會發(fā)覺我們的相像,我們才會彼此靠近,彼此吸引,仿佛是時間的慫恿,我們每分每秒都在靠近,竟是這樣,我們就變得親密無間,在別人眼里,我們都很冷漠,其實只有我們自己才知道我們并不冷漠,我們彼此了解,彼此依賴,彼此需要。

我們經(jīng)常在午后溫暖的陽光下,在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎,聊天,開玩笑,講在大家面前不敢講的話,分享彼此的秘密。看著碧藍的天,潔白的云,感受著微醺德裹挾著青草味的風,懶懶的陽光,心里平和得像兩個安詳老太太,坐在海岸邊靜觀云卷云舒,潮起潮落。

簡單的快樂,總是喜歡這樣的午后,和云和你一起悠然度過,靜靜的卻不孤單,相依也是一種溫暖。似乎無論世界發(fā)生了什么變化,在這片心靈花園永遠記載著美好的回憶。我會飛過你的天空,而你會在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結(jié)果,沿著思念的小道,延伸到重逢的終點。我們空空的心,總會被彼此填滿。

只要我們在一起,每時每分,都有幸福的身影;每分每秒,都是溫暖的時光。

我們已經(jīng)分開了很長時間了,在最近的一次見面中,我們依舊熟絡,吃飯時和以前一樣點彼此喜歡的菜,逛街時會買姐妹裝。聊天時我們發(fā)現(xiàn),就在那溫暖的時光中,我們的殼被溫暖的陽光融化,同時融化的還有我們堅冰般的心,我們彼此都多了很多的朋友。

我想等到我們老了的時候,回憶起那溫暖的時光時,心頭肯定會有一股暖流流過的。我會永遠記著你的。

【篇二:我想握緊你的手】

時間對人是殘酷的,這讓回憶變得如此美好,卻也如此傷感。記憶中的天氣總是陽光和雨水,快樂和憂傷是如此鮮明的交替,那樣的歲月里,我們多半沉浸在愛戀的世界。它們一半是紅色的,熱情躁動,而另一半則是藍色,憂郁沉靜。
我們的相識源于網(wǎng)絡這個虛幻的世界,在QQ上我們無所不談可以說是知心朋友吧,他的家離我家并不是很遠,但我們卻從來都沒有見過面。而我們的相遇卻是如此的巧合。
那天和朋友出去玩完,在車站等公交車的時候我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個男生好眼熟便一直盯著他看,他似乎感受到了我的目光也抬起頭來看我,我便立馬把頭低了下來,并給他發(fā)消息說:我剛才在車站看到了一個和你好像的人。他回復我說:是么?這么巧我也是。我扭過頭看他,兩道詫異的目光交匯在了一起。帶著驚訝我知道了他和我坐同一輛公交車,一路上我們有說有笑的,還互換了手機號。
我們認識好幾個月了,他每次都會在晚上十一點多給我打電話,第二天早上我會告訴和我一起上學的死黨,說:他昨天晚上又給我打電話了,我們聊了多長時間。漸漸的習慣了他每天給我打一個電話,有一次他沒有給我打電話,我的心里就感覺少了點什么,突然發(fā)現(xiàn)我似乎喜歡上他了。
后來我向他表白,他并沒有答應,原本以為我們再也不會說話了,但事情的發(fā)展總是那么出人意料,在他生日那天他對我表白了,驚訝、激動、不敢相信各種情緒都沖了出來,我愣了。這時聽見旁邊的朋友在那喊著答應他!答應他!我才反應過來,我答應了他。
他說:在我對他表白之前就喜歡我了,沒答應是因為他想在他生日這天給我個驚喜。我永遠記得那一天,那么的刻骨銘心。
我們在一起了幾個月,有一天他打電話突然對我說出了分手,原因是他家長去別的地方做生意,他要轉(zhuǎn)到外省上學去了,還沒有等我說話就把電話掛斷了,只留下了電話那頭滴滴滴的聲音。電話那頭的他聲音是那么的好聽,說出的話卻是如此殘忍。心似乎在流著紅色的眼淚,那天下雨了,仿佛是連老天也在為我哭泣。
那天之后我試圖再去聯(lián)系他,卻怎么也聯(lián)系不到他,QQ也被他刪了,他仿佛他從來沒有在我的世界里出現(xiàn)過,消失的無影無蹤。
距離分手到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了,對于他的感情也變淡了,但每次想起他心還是會隱隱作痛,他的愛就像是一場夢,可卻有著真實的痛。
他曾對我說過:如果沒有我拉著你過馬路你遲早會被車撞死,你過馬路從不看兩旁的車。而我總是對他說:你不就在我旁邊么?我用不著看車。如今過馬路沒有人再牽著我的手,而你又在哪里?何時才會再次牽起我的手?
在不同城市不同地點的我們還會在某一天在某個路口和我相遇么?那時我們會握住起彼此的手還是各自的手上都有了另一雙手?
如果可以,我想和你一起在雨中漫步,和你一起在公交車站偶遇一次,那時的我一定毫不猶豫握住你的手永遠不放開,一起攜手到老。
你就像一場突如其來的大雨,淋濕了我的眼睛也淋濕了我的心,卻又很快又消失,還沒有來得及撐傘便已消失不見,只剩我一人獨自彷徨。

【篇三:作別青春的云彩】

青春是邀約與創(chuàng)造,青春有穿透一切的熱忱。一顆陷溺的心躍出,去尋找那些已經(jīng)失去的東西,去感受另一種樣貌,回到難忘的歲月中去,找回對世界最初的熱愛。
1996年的秋天,你伴隨雨聲的來臨而墜地,你呱呱墜地的哭聲猶如一道閃電刺激了他們的心靈,他們七手八腳的招呼你,你的哭聲還是止不住。最后,你終于哭著睡了,那小臉上還掛著未干的淚絲,惹得人們一陣憐愛。
2004年的夏天,一道閃電嚇得你逃向母親的被窩里,隨之來到的雷聲嚇得你直往母親的懷里鉆,母親鄭重的告訴你:“孩子,你要學會堅強,母親不可能保護你一輩子,你自己要獨立、堅強。”你掉著眼淚看著母親。母親只是微微的點頭。你脫離了母親的懷抱,回到了自己的床上,蜷縮在被窩里發(fā)抖。那一夜,你徹夜未眠。
2011年的夏天,你抱著所有的希望應付你人生的第一個選擇。你滿懷信心的跨進中考的戰(zhàn)場,然而你卻失望而歸?墒鞘〔]有徹底將你,你像一個打不死的小強又回到你的作戰(zhàn)中心,再次邁上了征戰(zhàn)的步伐。你說:“沒有不成功的未來,只有不曾努力的借口;不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香。”
2012的冬天,雖然逃過了世界末日的追殺,但你卻承受不了內(nèi)心的陰霾。你覺得世界末日會抹殺掉你所有的記憶。你說:“我的青春還沒有走到盡頭,怎么能就這樣喪失了青春!蹦且荒昴17歲,你不曾想到我已到你的身邊有多久了。你望著天空問道:“青春先生,你會降臨到所有人的身邊,但為什么你不到我身邊呢?“殊不知我早已來到你的身邊,和你度過了多少個春夏秋冬。
我看著你哭泣,我的心也被劃上了一道道傷口;我看著你笑,我的心像吃了蜂蜜般一樣甜蜜;我看著你憂傷,我也會跟著你一起憂傷;我看著你喜悅,我也伴隨著你的快樂一起喜悅;我的心跳動著悅耳的旋律曲,為你彈奏出一曲又一曲的天籟之音。
那些年我們一起度過的春夏秋冬。他帶著一條細絲讓你綁在手上,他讓我們永遠手牽手,心連心。青春就像坐火車一樣,溜過的景色那樣美,讓你留戀不舍;可是有時你也需要一個人默默撐起傘,等待未來的列車帶你駛向不知名的遠方。那些流逝的時光,醉人的風景,邂逅的人,終究是漸行漸遠。
作別青春的云彩,一年好景君須記。我是青春,我為自己代言。

【篇四:致母親的一封信】

親愛的母親:

您好!

先請允許我引用一句名言:“人能夠登上榮譽的高峰,卻不能長久地居住在那里。”我明白您對我的殷切期望,希望我永遠都是最優(yōu)秀的孩子,您的望子成龍我能理解,世界上有哪個母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說,請原諒我不能一直優(yōu)秀,請原諒我不能一直都做得最好。

我記得小時候,您一直拿我跟別人比,我記得我的表弟,有時候他來我家吃飯,您就會說:“看誰吃的最快。”每次看我快速的吃完,您都會滿意地點點。我記得我去學鋼琴,你會坐著聽我彈,聽我練,直到每一個音符都彈得流暢,您才會微笑地放我離開,我去考級,雖說也并不真的痛恨鋼琴,但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子,當班上一個成績一般的同學拿到成績單后就能開心地回家,因為他有了一點進步。而我心理卻是忐忑的,我因為您要求每次考試都要95分以上,所以我才懼怕,即使我的成績在班上很好。

母親,我希望您也能理解體諒我,壓力有時是動力,但更多時候,壓力就像一個雞蛋,從里面打破的是生命,從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實的意愿,而不是一味強加壓力給我,我的成長并不是您個人的意志就能決定的,就好像思想家盧梭曾說:“大自然希望兒童在成人以前,就應像兒童的樣子!

有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”、“狼爸”,他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上,在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”,但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟,小小年紀便已出書,但她并不是父母逼的,而是她真的熱愛寫作,到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親,我知道您一直很愛我,您外表嚴厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己,也許您可以選擇用另外一種方式引導我,鼓勵我,我更愿意看到一個溫柔的母親。

今天,坐在高考考場上,人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變,只是想借此機會,想跟您說一句:這一次,讓我做一回真正的自己,無論結(jié)果如何,我都無怨無悔。

謝謝您,我的母親。

您的兒子

201x年6月7日

賞析:

這是一篇優(yōu)秀的書信。全文緊扣漫畫內(nèi)容,“一直優(yōu)秀”“不能一直優(yōu)秀”緊扣100分和98分;“成績一般同學”“有了一點進步”扣住了55分和61分;母親的“滿意”“微笑”“嚴厲”等相當于“唇印”和“掌印”。在書信中巧妙、多次扣題及點題是本文的特色之一。

全文的感情自然、真摯。母親愛兒子,希望兒子優(yōu)秀;兒子愛母親、理解母親,希望能“看到一個溫柔的母親”,這里沒有點染、沒有修飾、沒有造作,是自然的流露。讀之,讓人心動,引人深思。

立意深刻,中心突出,是本文的另一特色。開篇提出“人不能長久地站在榮譽的高峰”“我不能一直優(yōu)秀”,觀點鮮明。接著用自己成長的例子,說明母親過高期望給自己帶來的壓力及反感,并提出“壓力就像一個雞蛋,從里面打破的是生命,從外面打破的就只有滅亡”,分析深刻、透徹。

全文用例恰當,中外并舉,詳略得當,內(nèi)容豐富。語言簡潔、流暢,有一定的文采。假如說理能更嚴密、辯證一點,引用及用例再斟酌一下,本文會更精彩。

【篇五:唯分數(shù)論”之殤】

一個印記鮮明的巴掌,一個愛意滿滿的吻,分數(shù)成了家長喜怒的晴雨表,牽動著無數(shù)中國考生的心。于此,筆者深有感觸的同時不禁嘆惋,何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分數(shù)?家庭教育切莫“唯分數(shù)論”,且讓孩子健康成長。

素質(zhì)教育的口號雖喊得震天響,但長久以來家長以及學校仍難逃“分數(shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個天上一個地下,實在不合情理。再看那從55分進步到61分,鼓勵與表揚理所應當,然而孩子若拼盡全力考得55分家長也不應苛責,分數(shù)與素質(zhì)間從來沒有天然的等號,切莫受“分數(shù)決定論”的蠱惑。

應試教育下,考試成為孩童快樂成長的負擔,壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光!胺址址郑瑢W生的命根,”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現(xiàn)狀,來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時間,緊盯著試卷上鮮紅的分數(shù),千方百計的爭論分數(shù),而來自家長的壓力起到了助推器的作用,補習班、奧賽班、堆積成山的輔導書……在“分數(shù)至上”的大環(huán)境下,兒童不得不壓抑好玩的天性,日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國外,歐美從不以分數(shù)作為評定高下的唯一標準,主張順應兒童天性,鼓勵孩子發(fā)展個人興趣,在野外追逐玩耍,讓他自由發(fā)展,健康成長。不以分數(shù)論成敗,還孩童以快樂童年,此當今之急也。

當分數(shù)成了風向標,學習目的偏離了求知的本質(zhì),也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學森曾問到:“為什么中國出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國考生,汲汲于分數(shù),則必將標準答案奉為圭臬。以分數(shù)為學習的終極目標,必會削弱學生獨立思考、自主探究的能力。學生只在乎自己的答案能得多少分,卻鮮少跳出標準答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案,也難怪中國缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分數(shù)上移開,關注點放在學生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神上,那創(chuàng)新型社會、中華之復興可計日而得矣。

誠然,從中國現(xiàn)狀來看,考試仍是選拔人才最有效的途徑,但“唯分數(shù)論”之弊甚多矣,我們是不是可以逐漸消去一昧追求分數(shù)的功利之心,而漸漸以更多元的角度評價兒童?

蔡元培曾說:“若想有好的社會,必先有良好的個人;欲有良好的個人,必先有良好的教育!辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起,拒以分數(shù)論成敗,還孩子健康成長之藍天。

賞析:

本文亮點有五:

一是觀點鮮明。作者一開始就抓住漫畫中的巴掌和吻,引出其共同特征,家庭教育中的唯分數(shù)論。然后指出這種“唯分數(shù)論”要不得,它影響了孩子的健康成長。

二是思想深刻。作者認為產(chǎn)生唯分數(shù)論的原因是應試教育,壓抑了孩子的天性,偏離了求知的本質(zhì),影響了孩子獨立思考和創(chuàng)造力的發(fā)展。

三是辯證思考。作者不是一味否定分數(shù)的作用。指出在當今中國,選拔人才的途徑仍然需要考試分數(shù),只是不能只看分數(shù),要多角度評價。

四是善于比較。作者抓住漫畫中的分數(shù)變化進行比較,分析問題。認為進退是極為正常的現(xiàn)象,即使低分,也是努力的結(jié)果,素質(zhì)與分數(shù)不能完全等同。并用我國的現(xiàn)狀與歐美教育進行比較,認為要順其自然,尊重天性。

五是語言簡潔準確。全文沒有多余的話,簡潔流暢,恰到好處。用詞準確,如“分數(shù)成了家長喜怒的晴雨表”“不應苛責”等,都能體現(xiàn)作者的語言功底深厚。

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