下面是歷年高考中的十位語文單科狀元的高分經(jīng)驗...
2016年北京高考語文單科狀元杜美欣
想要學(xué)好語文，就要先熱愛語文，因為你只有愛它，它才會給你回報。閱讀是提升語文成績的最好方式。我讀過不少書，也形成了自己的讀書風(fēng)格�？焖俅罅康拈喿x可能一時不能顯著提高成績，但長久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語文素養(yǎng)。只有全身心投入，不計得失，才能學(xué)好語文，只有落到筆頭上的才能內(nèi)化為自己的。很多同學(xué)只是進行機械的背誦，殊不知只有多練多寫才能取得質(zhì)的飛躍。另外，字寫得好不僅能在閱卷上得到好處，也會讓自己看著舒服，更能培養(yǎng)一個人的行為習(xí)慣。
2016年河北高考語文單科狀元王彥超
學(xué)習(xí)語文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語文的思維，你將提升語文的素養(yǎng)。大而言之，在中國，學(xué)好語文是理解和交流的基礎(chǔ)。小而言之，在高考，語文是第一關(guān)。最后的高手過招，爭的是一分兩分的高下，而語文，能提供十分二十分的可能。學(xué)好語文要隨時隨地鍛煉思維。平時讀一條新聞，身邊發(fā)生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會怎么做?問問同學(xué)的觀點，為什么他們想到的我沒想到?應(yīng)該強調(diào)的是，作文一定要舍得花時間。
2016年湖北高考語文單科狀元張依典
語文絕對不是一個靠刷題就能得高分的學(xué)科。自己平時很少買語文資料書做，課外時間大部分用來看書。我讀的書雜而多，覺得書沒有好壞之分，適合自己的書就是好書。雖然讀書對語文成績的提高不會“立竿見影”，但閱讀多了，積累多了，就會有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會標(biāo)注下來，反復(fù)翻看。平時對生活有感觸，隨時記下來，主動練筆。寫作文時，結(jié)構(gòu)很重要，一般入題要快要準(zhǔn)，結(jié)尾最好能升華，中間不要有超過十行的超級段落，開頭結(jié)尾想寫好，可以化用積累的素材。
2017年貴州高考語文單科狀元劉昱?
好文筆好材料。沒有文筆，單有格式，也只是一篇普通的作文。所謂文筆，便是畫面感，意思很簡單，別人能夠通過你講的例子，感受到一個畫面，如同身臨其境，這樣就贏了。怎么樣有畫面呢？細節(jié)與修辭，決定一切。再說說材料，多寫文學(xué)家，一定不會錯。給大家在最后復(fù)習(xí)階段推薦一些作文材料的書，在最后我基本把市面上能買到的作文材料書都看了一遍，把有用的材料剪貼下來，多看幾遍，再強記了很多名言警句。豐富的材料讓人覺得你博學(xué)，而名言警句，只要寫出出處和準(zhǔn)確的警句，會讓你的作文增色不少。
2017年重慶高考語文單科狀元劉之銘
“萬能摘抄本”幫語文拿高分。從上高一開始，陳潔明做了一個摘抄本。每次遇到不會的字、詞、句、成語以及好的文章就把它記下來。而作文是最容易丟分的，想寫好作文，好標(biāo)題，好開頭，好結(jié)尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。標(biāo)題的建議是，或化用，或古風(fēng)，或?qū)ΨQ。這三點的原因在于，化用名言，作文里便可以反復(fù)使用強調(diào)那句名言，古風(fēng)，便可以多使用那句詩句，對稱的句子也是如此。強調(diào)便是印象深刻，印象深刻便是高分的敲門磚，當(dāng)然，你別偏題。
2017年江西高考語文單科狀劉浩捷
我始終認為語文的答題的很講究邏輯性的。對于經(jīng)過高考后的我而言，語文的答題技巧無外乎亮點。第一，語文題的答案，往往都是非常簡略、標(biāo)準(zhǔn)、淺顯的，都符合正常大眾學(xué)生的答題思維，不會有歪門邪道的偏離答案。所以答語文題就要記住：不要文采飛揚，而要老牛耕地，老老實實的按著大眾化的思路走，并且答案必須得合著大眾化的口味，萬不可特立獨行!第二，語文答卷的答題順序要因地制宜。
2011年山東高考語文單科狀元王偉
作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整??書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。作文要在平凡中力求創(chuàng)新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。
2017年黑龍江高考語文單科狀元宋汶鴻
課堂只有40分鐘，看似短暫，但作用巨大。聽課時要邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識體系，思考教師解讀的答題角度，并與自己的答案作比較，來校正答題思路。必須保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)語文不能等靠要，必須在老師沒有作出判斷、給出結(jié)論之前，自己試著先判斷，所以高質(zhì)量地完成作業(yè)就顯得尤為重要。只有課前完成作業(yè)，課上通過與老師的答案作對比，就更容易找出錯誤的原因，進而總結(jié)出答題經(jīng)驗，并且課下一定要進行及時鞏固。語文有很多答題方法需要記憶，理解的內(nèi)容，要反復(fù)鞏固；不理解的也要先記下來，再及時詢問。這樣就可以更好的夯實基礎(chǔ)。待大部分知識記下來后，由老師帶著梳理一遍，知識體系就可以很好地建立起來，答題就會得心應(yīng)手。
2008年福建高考語文理科狀元賴昌濤
在閱讀的過程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會反復(fù)讀上幾遍，甚至抄下來。由于這些句子是自己喜歡的，平時在寫作過程中就會自然地運用。寫作文要有自己的觀點，帶著真情實感去寫，一氣呵成。平時自己幾乎不看作文選，寫作思路從來不受禁錮。
2007年廣東高考語文單科狀元黃曉敏
從5歲開始就喜歡上看書。后來，家里每個月給的350元零花錢，基本上都被她買了書，如今她自己收藏的書籍已經(jīng)有500多本。語文就是厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在很慶幸堅持了自己的寫作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要歸功于自己堅持了一種在應(yīng)試中稍有風(fēng)險的寫作風(fēng)格。
