先談一談：
“自然學(xué)科的美在于它的和諧與統(tǒng)一，人文學(xué)科的美在于它的細(xì)膩與真摯。坐在考場(chǎng)的時(shí)候，我們不應(yīng)該像是在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，而是在感受人類(lèi)的智慧??理性之光、仁愛(ài)之華。用愛(ài)去迎接那張潔白的試卷吧??它承載的是你的思想，和你的夢(mèng)想�！�
或許你會(huì)認(rèn)為歷史是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科：“好無(wú)聊啊，我想學(xué)的是實(shí)用的東西。學(xué)習(xí)歷史有何用？”或許你會(huì)認(rèn)為：“歷史需要背誦的東西太多了，背了還不會(huì)考到，不背算了！”甚至有人會(huì)認(rèn)為：“歷史是任人打扮的小姑娘，歷史課本就是為政治服務(wù)的。悲哉！學(xué)不得！”
其實(shí)我認(rèn)為，歷史科作為人文社科中的一門(mén)，有其獨(dú)一無(wú)二的魅力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，就歷史科而言，被瘋狂吐槽的應(yīng)試教育也能讓我們?cè)跐撘颇虚_(kāi)拓自己的視野、提高思考能力。其最重大的作用，莫過(guò)于讓我們形成一種使自己受益終生的看問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維。人是一種感性的社群動(dòng)物，我們形成一個(gè)觀點(diǎn)的過(guò)程極其容易受到輿論的引導(dǎo)、受到他人的影響，我們也很容易在了解不充分的情況下妄下結(jié)論。而經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為歷史科的思維方式使我能夠更加理性客觀地分析問(wèn)題、形成觀點(diǎn)，讓我逐漸脫離“烏合之眾”。
歷史科在我看來(lái)是一門(mén)有趣的科目，但是試題難度也比較大（尤其選擇題）。這就意味著對(duì)于擅長(zhǎng)者來(lái)說(shuō)，歷史科是得分的戰(zhàn)場(chǎng)，而對(duì)于掌握得相對(duì)薄弱的同學(xué)，也是一個(gè)容易丟分的地方。因此學(xué)好歷史科很有必要，不宜因其繁瑣而輕易言棄，進(jìn)而導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
說(shuō)了這么多，如何學(xué)習(xí)歷史科呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：
1. 做好筆記
在一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)從頭開(kāi)始很詳細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，原高一高二的筆記也會(huì)補(bǔ)充上很多新的內(nèi)容（甚至可以棄用以前的筆記而使用新的筆記）。
筆記內(nèi)容在我看來(lái)應(yīng)分為四個(gè)部分：
① 講義即需要背誦的知識(shí)點(diǎn)（主干知識(shí)）。
② 補(bǔ)充的點(diǎn)（大都是選擇題的點(diǎn)，這些小點(diǎn)無(wú)需背誦和寫(xiě)進(jìn)試卷大題答案，而是應(yīng)該熟記，作為應(yīng)付選擇題的知識(shí)。且這類(lèi)補(bǔ)充的點(diǎn)大都是老師一帶而過(guò)的點(diǎn)，課堂上認(rèn)為重要的應(yīng)該迅速記下） 。
③ 從錯(cuò)題中補(bǔ)充出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)（即看錯(cuò)題的詳解或者問(wèn)老師的內(nèi)容中總結(jié)出來(lái)的自己之前不清楚的知識(shí)要點(diǎn)，一般為選擇題的要點(diǎn)）。
④ 從練習(xí)冊(cè)中補(bǔ)充的點(diǎn)（一輪練習(xí)冊(cè)中會(huì)有大量干貨如表格，可以將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容整理出來(lái)）。
2. 背誦
背誦是文綜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性操作，任何偷懶不背誦而想依靠應(yīng)試技巧甚至蒙題得分的行為都是耍流氓。
背誦最重要的是找到自己的背誦方法（能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)高效率地背誦且背誦效果是流暢的而不應(yīng)停頓太多、太久），而且需要不停更新改進(jìn)自己的方法。在此我為大家提幾個(gè)小建議：
① 有線索地背誦：線索或者體系是歷史和政治背誦中所必須的。在背誦時(shí)，不應(yīng)零零散散，而要將背誦內(nèi)容串成線（大線和小線）。在平時(shí)的背誦時(shí)，應(yīng)該把每一課的要點(diǎn)（如背景，過(guò)程，意義等內(nèi)容）有邏輯有順序地背誦。這對(duì)于加強(qiáng)記憶非常有幫助。在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該將每一課串成線，考試（尤其41題）很要求我們對(duì)一段時(shí)間的歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。這步操作無(wú)論對(duì)加強(qiáng)對(duì)整本書(shū)的記憶還是對(duì)應(yīng)對(duì)大題都大有裨益。
② 找到自己的背誦時(shí)間：有些人習(xí)慣早起背誦，有些人習(xí)慣傍晚背誦，有些人習(xí)慣在馬桶上背誦。背誦習(xí)慣各有的不同，記憶效率的時(shí)間變化對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)也會(huì)大不相同。這就要求我們：找到自己最清醒的時(shí)間段背誦（背誦與做題的最大區(qū)別就是背誦要求我們有一個(gè)很清醒的頭腦，在疲困時(shí)背誦的效率幾乎只有清醒時(shí)的一半）
③ 重復(fù)地背誦：️每次背誦至少需要完整的兩遍，第一遍是看筆記背誦（盡量避免死盯著筆記一句一句讀出來(lái)，可以分為一小句一小句背誦，背誦時(shí)視線多從筆記上移開(kāi)，閉眼也好，看墻壁也好??? 第二遍應(yīng)該脫離筆記再?gòu)念^到尾（有順序地）完整背誦一遍 ️24小時(shí)內(nèi)應(yīng)將背誦的內(nèi)容重復(fù)背誦一次（這一步對(duì)于平時(shí)的背誦很有幫助）。
3. 練習(xí)及總結(jié)
練習(xí)有兩個(gè)作用。第一個(gè)是保持題感，跟英語(yǔ)的語(yǔ)感一樣，經(jīng)常接觸對(duì)于學(xué)習(xí)和考試大有幫助，這也是高考前幾天仍要保持一定量練習(xí)的原因。一定不能長(zhǎng)時(shí)間不接觸某學(xué)科的練習(xí)（如果在此學(xué)科自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好更不可拼命擠壓本學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)別的學(xué)科，而是應(yīng)該適當(dāng)減少此學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)保持一定量的練習(xí)量，以不產(chǎn)生生疏感為宜）。練習(xí)的第二個(gè)作用是查漏補(bǔ)缺、總結(jié)。一定要記住“學(xué)得多不如學(xué)得精”�？偨Y(jié)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做練習(xí)本身，只是想著快速完成大量練習(xí)，追求多量而不加以總結(jié)吸收是沒(méi)有用的。即使總結(jié)可能會(huì)花上較多的時(shí)間，但是請(qǐng)務(wù)必做好這步工作，把時(shí)間用在刀刃上。那么應(yīng)該如何總結(jié)呢？在我看來(lái)，總結(jié)應(yīng)分為選擇題和大題兩部分總結(jié)。選擇題的錯(cuò)題整理推薦使用掃描全能王app將錯(cuò)題掃描儲(chǔ)存進(jìn)手機(jī)，還可以在app中做歸類(lèi)工作，相比傳統(tǒng)方式既省時(shí)又簡(jiǎn)潔。全國(guó)卷的一些選擇題傾向于補(bǔ)充教材的不足（比如雅典民主政治也束縛了公民的自由），有些答案的觀點(diǎn)甚至與教材內(nèi)容截然相反。這時(shí)候從題目中總結(jié)對(duì)史實(shí)的新觀點(diǎn)就很有必要了。因此錯(cuò)題答案則可以選擇性地抄寫(xiě)進(jìn)筆記或課本作為補(bǔ)充知識(shí)。大題的總結(jié)則更多在于收集“答題術(shù)語(yǔ)”（大題答案主要來(lái)自筆記材料術(shù)語(yǔ)三個(gè)部分），覺(jué)得必要時(shí)甚至可以將題目和答案抄下來(lái)背誦（尤其是全國(guó)卷），這對(duì)于增強(qiáng)題感、規(guī)范答題大有裨益。整理總結(jié)時(shí)亦可分題型（背景原因題、意義題等）整理術(shù)語(yǔ)、必答點(diǎn)。
4. 考前復(fù)習(xí)
作為文綜的一員，歷史科需要背誦復(fù)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)然是非常多的啦。我個(gè)人的復(fù)習(xí)步驟為：講義️課文（看課文是很重要又容易被忽視的）+選擇題總結(jié)️大題總結(jié)和答題方法。僅供參考，量力而行噢。
5. 最后的話
方法是死的，但人是活的。學(xué)習(xí)方法可供參考而不能照搬。請(qǐng)同學(xué)們“擇其善者而從之”。也請(qǐng)同學(xué)們能夠做到“事易則備變”，不斷更新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法噢。祝愿大家早日克服“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”的困難，撥開(kāi)烏云，認(rèn)識(shí)到“青山遮不住，畢竟東流去”。
