大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文一
周xx老師是xx市財經(jīng)學(xué)校的專業(yè)課老師,他工作十五年,擔(dān)任班主任工作十一年,是學(xué)校的骨干教師之一。所帶班級被評為校文明班級,所教專業(yè)課程在單招高考中年年都遠遠超過市均分,所輔導(dǎo)的一屆會計專業(yè)成績列xx市第一、全省第二,?七_線率達100%,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
2001年,周xx老師帶了兩個單招班的專業(yè)課,并兼其中一個班的班主任。因為該班是未經(jīng)過挑選、只要愿意參加單招考試都可報名參加,所以生源質(zhì)量相當(dāng)不好,而且參差不齊。老師們都抱怨這個班的學(xué)生基礎(chǔ)太差,非常難教,周xx老師卻說:“這樣的學(xué)生只要我們認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地去教,相信他們會有進步的。”
周老師教育培養(yǎng)學(xué)生特別注意方式方法,注意因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同情況,周xx老師對成績差、行為習(xí)慣也差的學(xué)生確定了“激發(fā)興趣、自我肯定”的管理思想,學(xué)生由興趣入手,也易于接受老師的指導(dǎo);對中等水平的學(xué)生制定了“自強不息、奮起直追”的目標(biāo);對成績、品行較好的學(xué)生則制定“幫助弱者、共同提高”的管理思想,并制定班訓(xùn)以勵志。對學(xué)習(xí)中刻苦努力的學(xué)生不斷加以表揚;看到學(xué)生有了進步,則給予熱情的鼓勵,希望他們更上一層樓;而對較差的同學(xué)則盡量少批評或不批評,即使他們犯了錯誤,也盡量避免在公開場合批評,而是私下里指出、教育。
為了讓所教的每一個學(xué)生都能跟上,周xx老師幾乎把所有的業(yè)余時間都用上了。他要對學(xué)生進行課程輔導(dǎo),及時、耐心、熱情地為他們答疑解難,有時午飯才剛吃了幾口,見到學(xué)生捧著書本、習(xí)題來了,他就立刻為學(xué)生講解,直到學(xué)生弄懂為止,而這時往往飯菜都涼了。平時,他還注意通過多種途徑搜集和積累那些對學(xué)生學(xué)習(xí)有用的資料和方法然后根據(jù)各個學(xué)生不同的特點和情況分別地推薦給他們,往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。此外,他還適時地與學(xué)生談生活,談思想,談苦惱,談疑慮,談人生哲學(xué),談為人之道。用真誠的人文情懷和博大的胸襟與學(xué)生朋友般交流感情,讓心靈體貼心靈,用尊嚴(yán)贏得尊嚴(yán),彼此尊重并以一顆真誠的心去感受每一位同學(xué)的喜、怒、哀、樂,進而把他們的精神生活引向美好的境界,營造民主和諧的班風(fēng)。即便是那些平時紀(jì)律渙散、不聽管教或個性倔強的學(xué)生,對周老師也都很服氣。
班上有個陸姓同學(xué),經(jīng)常逃學(xué)、抽煙、上網(wǎng)、徹夜不歸,與同學(xué)之間有了小摩擦,動輒就說:“我找人砍死你!”學(xué)習(xí)成績更是一落千丈。父母對此也想盡了各種辦法,打、罵、斷其零花錢,但效果仍然不好,每次見到周老師都是唉聲嘆氣,淚流滿面。對于這樣學(xué)習(xí)、素質(zhì)雙差的學(xué)生,周老師并沒有氣餒,更沒有放棄。陸同學(xué)經(jīng)常說的一句話是:“讀書有什么用,有錢才是狠的!敝芾蠋熅湍托牡貙ζ溥M行心理上的溝通與疏導(dǎo),通過道理的分析和生活實例教育他,金錢不是萬能的,人活著的價值在于對他人的奉獻。針對該同學(xué)專業(yè)課太差,失去了學(xué)習(xí)興趣和熱情,周老師便利用雙休日定期為他補課。功夫不負(fù)有心人,半個學(xué)期下來,該同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都開始時讓人滿意起來,并在單招考試中考取了一所理想的大專院校。其家長十分感動,對周老師說:“周老師,您對我家的孩子這么好,叫我們怎么報答您呢!”周老師卻說:“幫助每一個學(xué)生學(xué)會做人、考上大學(xué),是教師應(yīng)盡的責(zé)任!
2002年單招第一次模擬考試后,繁重的教學(xué)任務(wù)使周老師患上了嚴(yán)重的胃潰瘍,但他強忍著病痛堅持工作,直到病情嚴(yán)重,不得不住進了醫(yī)院。他人在醫(yī)院,心卻牽掛著一個年級70多名學(xué)生,病情剛剛好轉(zhuǎn)尚未穩(wěn)定,便急著要趕回學(xué)校上課,對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:“我不上班,心里煩得慌,做什么事情都不踏實!碑(dāng)學(xué)生聽說周老師帶病來為他們上課的消息后,在他的辦公桌上擺上了鮮花,站在教室外走廊上等待周老師的到來,用鮮花和掌聲來表達對周教師的感激和敬意。
周老師不僅無償?shù)貫閷W(xué)生輔導(dǎo)功課,還常常用自己的錢來幫助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。滿腔的愛意、無微不至的關(guān)心,使學(xué)生深受感動。在迎接新年的晚會上,當(dāng)學(xué)生獻上寫著“您是我一生最敬愛的老師”的賀年卡時,周xx老師心中感慨萬千,抑不住眼中的淚水。多少辛苦、多少疲憊,都在這一刻煙消云散了。
沒有對學(xué)生的嚴(yán)格要求和沒有期望的愛就等于溺愛,這種愛就會產(chǎn)生很大的負(fù)效應(yīng)。周老師對學(xué)生的一片愛心是有目共睹的,但他同時也以管理班級嚴(yán)格而聞名全校,注意對學(xué)生的嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。教育實踐證明,嚴(yán)師出高徒。當(dāng)然,“嚴(yán)”決不是板起面孔,高聲訓(xùn)斥,周老師相信身教重于言傳,作為班主任是一班之首,凡要求學(xué)生做到的,自己要率先垂范,堅決做到,通過自身的一言一行對學(xué)生潛移默化,從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不許學(xué)生遲到,則自己肯定會克服家庭困難,提前10分鐘走進教室;要求學(xué)生把作業(yè)寫得干凈整潔,則自己的板書也力爭工整;看見教室地面上的紙片,他一定會默默撿起,而學(xué)生們也都自覺地維護起周圍環(huán)境衛(wèi)生……
作為一個好老師、好班主任,不僅要有飽滿的工作熱情,而且必須不斷充實自己,增加內(nèi)涵和修養(yǎng),從而提升人格魅力。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,周xx老師先后獲得了“會計師”職稱和“注冊會計師”合格證書,受聘為全國中等職教財經(jīng)類教學(xué)與教材建設(shè)研究會理事,他主編的高考單招輔導(dǎo)教材《相約在高!芬堰B續(xù)兩年被用作全省參加財會單招考試的輔導(dǎo)用書,他本人也成為我校的一名杰出的“雙師型”人才。
教書育人,說起來是非常簡單的,實際上它是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程,用周xx老師自己的話來講:“育人是一個漫長的過程,任重而道遠,但我絕不放棄!”