三真三實是作風(fēng)建設(shè)的根本保障。思而學(xué)教育網(wǎng)整理了三真三實自查報告材料,歡迎欣賞與借鑒。
三真三實自查報告材料【篇一】
我們的黨員干部要更好地為人民服務(wù),就要努力做到“三真三實”:
一是為人民服務(wù)要有真才實學(xué)的本領(lǐng)。我們的黨員干部必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求,把自己塑造成具有真才實學(xué)本領(lǐng)的實干家。
二是為人民服務(wù)要有真心實意的態(tài)度。心者,本也。人心是決定一切、成就一切的。古人說:“心弱則志衰,志衰則不達(dá)”。一個人一旦在心思、心靈、心勁上出了亂子,就會失去前進(jìn)、奮斗的信念、信心,則一事無成。因此,為人民服務(wù)首先要端正思想,就是要做到真心實意。
三是為人民服務(wù)要有真抓實干的作風(fēng)。一個黨員干部想不想真抓實干、會不會真抓實干、能不能真抓實干,是考驗其政治品質(zhì)、執(zhí)政能力的試金石。要自覺克服浮躁情緒,真正把心思用在干事業(yè)上,要堅持問政于民、問需于民、問計于民,要多辦順民意、解民憂、聚民心的實事。
三真三實自查報告材料【篇二】
3月7日,到十二屆全國人大五次會議遼寧代表團(tuán)參加審議時強(qiáng)調(diào)“要發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng),克服浮躁情緒,拋棄私心雜念,講真話、察真情、報真數(shù),謀實招、辦實事、求實效,追求實實在在的發(fā)展、沒有水分的發(fā)展、速度質(zhì)量效益相統(tǒng)一的發(fā)展,努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的成績”,提出的“三真三實”要求,具有極強(qiáng)的思想性、針對性和指導(dǎo)性,為新形勢下黨員干部隊伍作風(fēng)建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。既與 “三嚴(yán)三實”要求、“講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”和“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”要求既一脈相承,又與時俱進(jìn),其內(nèi)涵深刻、意義深遠(yuǎn),充分體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神,是貫徹黨的實事求是思想路線的必然要求,也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格、價值追求和做人準(zhǔn)則。
“三真”既是做人的基本道德要求,又是作風(fēng)建設(shè)的根本保障。講真話,是踐行“三真”的基本要求,要求黨員干部秉持講真話的操守,絕不能信口開河,胡言亂語,與黨性要求背道而馳。察真情,是踐行“三真”的重要前提,要求黨員干部在想問題、作決策、抓工作的重要依據(jù),在工作中也要帶著問題、帶著任務(wù)察民情,盡可能把上訪變?yōu)椤跋略L”,主動去基層發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)線索。報真數(shù),是踐行“三真”的根本保障,要求黨員干部正確面對政績觀,敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)!叭龑崱奔仁亲鍪碌幕拘袨闇(zhǔn)則,又是為政之道的必然要求。謀實招,要求黨員干部堅持一切從實際出發(fā),依照參加遼寧團(tuán)審議時的重要講話精神為指導(dǎo),圍繞推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變謀實招。辦實事,要求黨員干部始終想群眾之所想、急群眾之所急,真心實意排民憂、解民難、幫民困,切實把涉及群眾生產(chǎn)生活的民生事項辦好、做實。求實效,要求黨員干部把工作的著眼點放在真正解決好問題上,從群眾反映最強(qiáng)烈的問題入手,有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就著重解決什么問題,真正取得人民群眾看得見、摸得著的實際成效。
的這段講話對引導(dǎo)廣大黨員干部自覺投身到發(fā)展實踐中來,立足本職,苦干實干,激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的活力具有積極的推進(jìn)作用。尤其是面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大,穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生的任務(wù)十分艱巨的情況下,“三真三實”要求的提出,能夠凝聚起強(qiáng)大合力,萬眾一心、共克時艱,更大的激發(fā)黨員干部沖鋒在前的模范作用。
三真三實自查報告材料【篇三】
按照“自主、合作、探究”的基本模式,將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”三個要素融合在一起,要做到“三真三實一及時”才能達(dá)到課堂高效。
“三真”即“真思考、真合作、真會”。
“真思考”是指學(xué)生思考要深、要透。比如,學(xué)生通讀文本就要手拿筆,邊讀邊畫,畫關(guān)鍵字詞、畫中心句,這樣才能看到點子上;學(xué)生思考問題不要僅僅停留在腦子里,要下筆成文,這樣才能深思考,不至于只是“臆想”;思考需要時間,需要耐心,老師不要過分催促學(xué)生。
“真合作”是指小組合作要有效率。什么時候合作,要心中有數(shù);需要怎樣的合作形式,要早早設(shè)計(比如幾人合作、是互查還是互助);合作的成果如何展示要提前告訴學(xué)生,讓學(xué)生積極準(zhǔn)備(如誰代表小組展示、如何計分、是到黑板還是實物投影等);小組合作的過程要監(jiān)督,保證每一個小組,小組內(nèi)每一位成員都積極參加,不要有旁觀者。
“真會”是指學(xué)生對所學(xué)知識能步步清,當(dāng)堂會。有時聽課聽到老師講:“應(yīng)該都會了吧。”“應(yīng)該沒有問題了吧!笔裁唇袘(yīng)該?老師的主觀判斷來源于什么條件?會不會應(yīng)該讓學(xué)生說了算。在有的課堂,學(xué)生出現(xiàn)問題,在小組內(nèi)沒有解決就提到全班,全班同學(xué)還是沒有幫他解決,老師就點撥,最后問這位學(xué)生會了嗎?學(xué)生還是表現(xiàn)出疑惑,老師又點撥,學(xué)生表現(xiàn)出滿意的笑容??這才是“真會”!
“三實”是指“設(shè)計實、反饋實、檢測實”。
“設(shè)計實”就要做到導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要實實在在,因為導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,不是給領(lǐng)導(dǎo)看的,虛的、假的都不要;設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都要考慮到學(xué)生的實際水平,所以抄來的導(dǎo)學(xué)案沒法用;設(shè)計還要考慮不同層次學(xué)生的水平,既要讓基礎(chǔ)差點的學(xué)生吃得了,又要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生吃得飽。
“反饋實”就是要將學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況反映出來。老師不可能對學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)做到逐一檢查,但老師可以通過小組進(jìn)行互查,讓小組長代查等;能否將學(xué)生自學(xué)、互學(xué)中的問題暴露出來,是反饋的關(guān)鍵,采取有效措施盡量多的暴露問題是教師的反饋技巧;反饋階段還要憤青是共性問題還是個性問題,分別采取措施,一個問題都不要放過。
“檢測實”就是要通過檢測檢查一下目標(biāo)達(dá)成情況。檢測就是考試,考什么?目標(biāo)中的基礎(chǔ)知識、基本技能,所以檢測題要精心設(shè)計;怎樣考?合上課本、合上導(dǎo)學(xué)案,獨立完成,正正規(guī)規(guī)考;考完后要馬上判卷,或互換、或組長代批;試卷情況要馬上反饋,不要等到下一節(jié)課;如果出現(xiàn)共性問題,老師要拿出解決方案,個別學(xué)生的問題在課后要做好補差。
“一及時”是指評價要及時。很多老師的課死氣沉沉,學(xué)生參與不積極,問題就出在不評論,不及時評論。在以小組為單位的學(xué)習(xí)形式下,要評論到“組”,而不是“個人”;什么重要就評論什么,如課堂紀(jì)律不好,那么哪個小組守紀(jì)律就加分;評論應(yīng)該以量化為主,適當(dāng)加分;下課前要將本節(jié)課的優(yōu)勝小組評選出來。
只有將虛假課堂(常態(tài)課的隨意性)和課堂中的虛假成分打掉,課堂才能走向高效。 高效課堂是實現(xiàn)學(xué)生生命成長,知識成才的主陣地. 高效課堂是教師師德最好的表現(xiàn)方式。
只要做到“三真三實一及時”,你的課堂不高效就是奇怪事了。