老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。以下是小編整理的最美生活教師事跡材料，希望對你有幫助。
2017年最美生活教師事跡材料【篇一】
我叫劉麗娜，是聞喜縣實驗中學(xué)一名普通的語文教師。說普通是教學(xué)是一個平凡的工作，瑣碎重復(fù)，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗， 但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè)，因為它是與活生生的有思想的學(xué)生打交道，用心去干，可能會讓一個很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學(xué)中的四點感受。
感受一：我是放不下學(xué)生的。
從教以來，我走過多個學(xué)校，從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中，再加入縣城大校實驗中學(xué)。
我們實驗中學(xué)是2007年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校，在校師生近3000人，縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視，社會各界備受關(guān)注，省市檢查接連不斷，但開學(xué)初，學(xué)校工程有一部分尚未完工??教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學(xué)生一個整潔的入學(xué)環(huán)境，我找工具進(jìn)行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學(xué)校規(guī)定細(xì)，要求嚴(yán)，班主任勞動強度特別大，從來都是伴著星辰走進(jìn)教室 ，踏著月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現(xiàn)了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當(dāng)我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地說：“學(xué)校初建，我們都象長征一樣在出征，要堅持……”，看著疲憊的校長，我把一切話都咽了回去，決定同甘共苦干下去。
2008年，因?qū)W校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團(tuán)支部書記，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用??每天從早上6點起床一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習(xí)、查宿舍，經(jīng)常忙到晚上10點，連續(xù)十幾個小時的連軸轉(zhuǎn)，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學(xué)任務(wù)加重，學(xué)生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫(yī)院與學(xué)校來回奔波，照顧孩子擔(dān)心學(xué)生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng)，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災(zāi)”征文電話，急急忙忙往學(xué)校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當(dāng)我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術(shù)室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想后哭著給校長打電話說，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責(zé)。這次校長批準(zhǔn)了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。
孩子病好后，我覺得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從2009年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學(xué)，為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數(shù)快速遞增，現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無窮的，那么忙碌，那年全縣統(tǒng)考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優(yōu)秀率100%的佳績，令我欣慰。
而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰(zhàn)身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲，勿施于人，我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。
楊赫是我2012年所帶的一名初三學(xué)生，家中有四個孩子，家庭負(fù)擔(dān)較重，孩子優(yōu)秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數(shù)學(xué)成績都在80分上下，數(shù)學(xué)老師很著急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān)，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細(xì)的試卷分析，針對做題失誤處進(jìn)行追問，從審題習(xí)慣、做題時的狀態(tài)，到平時聽講時的心理，練習(xí)時的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對癥指導(dǎo)，楊赫慢慢找到了感覺，數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。
二�？荚嚽耙煌�，我在查宿舍時發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒，當(dāng)時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶著楊赫，把醫(yī)療所的門叫開，自己付錢給楊赫打了針，買了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時已經(jīng)12點了，看著獨自在家熟睡的兒子，望著疲憊的丈夫，我愧疚地說:“你是了解我的，學(xué)生不好，我一晚都睡不著�！闭煞蚩嘈χ鴮ξ艺f：“別說了，快喝藥，明天還要監(jiān)考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒發(fā)燒，一忙起來一天都沒有吃藥。
我在幸福接受丈夫關(guān)心的時候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學(xué)生面前是很強大的，能解決學(xué)生一切問題，但在家里，我永遠(yuǎn)是無用的，永遠(yuǎn)是最需要照顧的那一個。 中考考完理化，楊赫感覺極不好，考下來滿臉失落，我一問才知道題沒做完，下午我沒有心思吃飯，到宿舍找到楊赫，用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說，想哭就哭吧，對著天空喊一喊，發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊赫大聲地喊叫，看著孩子委屈的淚水，我說：“孩子，感覺不好，不一定考的不好，把握好后面的考試，盡力就好。”看著楊赫堅定地點頭，我才松了一口氣，知道他心里的這道坎過去了。中考結(jié)束楊赫以語文114分，數(shù)學(xué)110分，總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績單的那天，他給我寫了一封信，其中有一句是：“老師，我今天能飛得像只雄鷹，您一直是我翅膀下的風(fēng)……�！蔽铱春笮α�，因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……
對于心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對于有問題的學(xué)生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點，用學(xué)生的特長轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習(xí)緊張，壓力大，許多同學(xué)會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，張越是我遇到的較為嚴(yán)重的一位學(xué)生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次談話她都聽不進(jìn)去，在月考分析《面對我的成績我想說……》的調(diào)查卷中，張越哭訴著自己的難過，提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請求，我一時也沒了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經(jīng)歷，贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張越是個體育迷，用偶像來啟發(fā)她一定起作用，我馬上搜集運動員資料，利用活動時間鄭重地把她約到操場，不談學(xué)習(xí)，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最后談到一勝一負(fù)的杜麗，我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神，更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對挫折良好的心態(tài)，這次談心，張越找到了自信，善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最后寫道：“現(xiàn)在，我每天努力學(xué)習(xí)，用樂觀的心態(tài)面對挫折，我知道：只要朝著夢想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望�！�
兩個月后， 這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國家級一等獎。張越拿到獲獎證書后，性格活潑了，更愛寫作了。
綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學(xué)生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三：知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的。
自2010年起至今，我都擔(dān)負(fù)著初三實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負(fù)擔(dān)，愛孩子，就要給他們成長的空間�！睖p輕負(fù)擔(dān)，又不能減少成績，為此，我積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。
平日里，我主動與同事交流，向名師學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)＜艺埥�，也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗。從洋思?xì)w來，我堅信了沒有教不好的學(xué)生;觀摩杜郎口教學(xué)，我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;山東無棣的學(xué)習(xí)，全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了我很大觸動……有了學(xué)習(xí)的積累，我在教學(xué)中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學(xué)定教，少教多學(xué)，堅持讓教學(xué)有針對性，學(xué)生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓我的語文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會課，是我引領(lǐng)學(xué)生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學(xué)生各階段的心理問題，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我經(jīng)常把學(xué)�；顒优c班會結(jié)合起來，在開班會前精心設(shè)計，發(fā)動學(xué)生收集材料積極參與，活動后，有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動，形成前進(jìn)的動力。
上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運會，接到通知后，我召開班干部會議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會，在班會前我們發(fā)動學(xué)生，利用特長積極報名參與，向?qū)W生征集入場詞、口號;班會中，學(xué)生熱情高漲，積極獻(xiàn)策，民主選定人選;賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一，男團(tuán)第一、女團(tuán)第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀(jì)錄的好成績，實現(xiàn)了班會中的宣言：80，80，必定能贏。
運動會結(jié)束了，沸騰的校園靜下來了，但這次活動給學(xué)生心靈留下了很多的觸動，在隨后召開的《見證超越，盤點感動》的主題班會中，許多同學(xué)談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時的情景仍歷歷在目：
拉拉隊員溫思浩談到：“到了初三，面對新的班級，不知所措，直到在運動會上，我為運動員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬于這個集體，熱愛著這個集體�！�
百米破紀(jì)錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻，我毫無怨言，也許人生就是一次百米沖刺，只要我們充滿信心，定好目標(biāo)，奮力一搏，我們的人生定會毫無怨言�！倍铉R的貼身服務(wù)員孫聰微在評價李鏡時，談到：“一個下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動證明了他對體育的熱愛，他用行動證明了他對班級的熱愛，他是那么的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學(xué)習(xí)�！�
班長張倩茹談道“拼搏，在賽場上燃燒激情，超越，在競爭中學(xué)會成長。趁著花樣年華，團(tuán)結(jié)互助，揮灑汗水，在學(xué)習(xí)的賽場上，我們會拼搏出屬于自己的跑道�！� ……
一次次的實踐，我更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。
感受四：教學(xué)相長，我在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
至今，我也獲得了很多榮譽??“中華魂”國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“山西省優(yōu)秀教師”、 “山西省師德標(biāo)兵”、 “運城市優(yōu)秀班主任”、 “聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。
但這些并不是我所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，我的幸福更多的來源于學(xué)生。
2017年最美生活教師事跡材料【篇二】
叢滋蘭，女，1965年生，1989年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，中學(xué)高級教師，中共黨員。多年從事高三歷史教學(xué)工作，并長期擔(dān)任著備課組長工作。一直以勤奮、執(zhí)著的精神工作著，用甘于清貧、無私奉獻(xiàn)的道德水準(zhǔn)來要求自己，工作成績突出，尤其是1999年，所教學(xué)生取得了山東省高考?xì)v史狀元。2001-2002年參加山東省骨干教師培訓(xùn)。本人多次受到市教委的表彰，在1998、1999、2006年受到文登市委市府的通令“嘉獎”;2002年被評為文登市首屆特級教師;2008年被評為文登市高中歷史教學(xué)能手;2009年被評為威海市直教學(xué)能手。2008年開始主持學(xué)�！啊笔弧啊蔽鍤v史教研課題，2010年結(jié)題，所寫成果獲得市直優(yōu)秀課題成果二等獎。
回顧叢老師的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，然而能扎根鄉(xiāng)村，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，叢老師以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友;在業(yè)務(wù)上，兢兢業(yè)業(yè)，革新教學(xué)理念，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
