教師三八紅旗手主要事跡材料

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教師三八紅旗手主要事跡材料(1)

河北保定師范附屬學(xué)校是一所“百年名!,是保定市人民心目中當然的教育示范窗口學(xué)校。蘆春艷同志作為這樣一所學(xué)校的副校長、省數(shù)學(xué)教學(xué)標兵、省優(yōu)秀教師、保定市名師,市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,機遇和挑戰(zhàn)并存,十六年的工作實踐,她以優(yōu)秀的師德品質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)、扎實的群眾基礎(chǔ)在教育教學(xué)和管理工作崗位上播撒了全部的心血和智慧,贏得了學(xué)生和家長的尊重、愛戴,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和同行的好評,自己完成了一個由骨干教師向優(yōu)秀科研型教師和教育管理者的人生飛躍。

先后榮獲“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進個人”、“河北省特級教師”、“河北省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標兵”、“河北省優(yōu)秀教師”、“河北省小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)骨干教師”、“河北省學(xué)科名師”、“保定市名師”、“市杰出青年教師”、 “市優(yōu)秀科研型校長” 、“市優(yōu)秀科研型教師”、“市三育人先進個人”、“市創(chuàng)新學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”、“并多次評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“廉政建設(shè)先進個人”等榮譽。

參與國家、省、市級課題研究十項,主持省級“十一五”重點課題一項,主持的市級“十五”重點課題《小學(xué)綜合實踐活動的開發(fā)和實施》順利通過結(jié)題,科研成果得到了評審專家的高度評價。撰寫的論文先后在現(xiàn)代教育報上、《信息技術(shù)教育雜志》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表,主持編寫了校級刊物《走進校本研訓(xùn)》、《新苗》,參與編寫《百年名校校園文化的傳承與創(chuàng)新》等五部專注,擔任副主編。十余節(jié)課獲國家、省、市教學(xué)一等獎,指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)比賽200多人次,其中30多位青年教師獲國家、省、市教學(xué)一等獎。

成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心、支持和幫助,她把這些都化作動力投入到工作中去。從踏上工作崗位的那一天起他就深深的認識到,教育只能成功,不能失敗,踏踏實實、埋頭苦干的精神讓她一干就是22年,從沒脫離開一線。

勤奮學(xué)習 勇于奉獻 甘為人梯

她接過近十屆學(xué)生,成績總是名列前茅。始終在教學(xué)能力上下功夫,向課堂40分鐘要質(zhì)量。對每一個新知識點都認真思考,了解知識體系,明確知識的生長點,根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)教學(xué)知識的重點,通過學(xué)生討論、分析,采取直觀演示等方法突破難點,在她的課堂上,學(xué)生們自信、自主,敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解,每個孩子都能在小組合作、個別發(fā)言中找到自我,教師盡最大努力讓每一個學(xué)生都不掉隊,多年的實踐證明,她所教的班級最后沒有一個差生,學(xué)生們都深愛著這個在課堂上不知疲倦的老師。而她也把全部的愛和熱情投入到教育教學(xué)工作中。

2000年競聘上崗,參加了學(xué)校教務(wù)處的管理工作,帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師走進新課程,更新觀念,實施教育創(chuàng)新,探索出了適合我校的實際的數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式,使學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高;咀龅侥贻p教師一年過關(guān),三年基本成熟。形成了課堂上教師以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、參與、組織的作用,活而不亂,學(xué)生興趣盎然的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色。

工作中他深深體會到:愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)生,除了具有愛心和強烈的責任心外,還要有淵博的知識,刻苦鉆研改革創(chuàng)新的精神,為了進一步提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,她邊學(xué)習、邊研究、邊總結(jié),閱讀了大量與教育和科研相關(guān)的書籍和雜志,做了十幾萬字的學(xué)習筆記和教學(xué)隨筆。隨著時間的推移,課講得越來越多,教材也越來越熟,面對學(xué)生和年輕教師期待的目光,她感到無形的壓力。只有加強知識結(jié)構(gòu)的不斷豐富,才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育改革,于是她報考了自學(xué)考試的本科學(xué)習,一科一科的過關(guān),一次一次地走進考場讓她學(xué)會了學(xué)習,積累了知識,為教育教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。參加各種繼續(xù)教育,尤其參加首屆省級骨干教師培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習了教育科研理論,使知識結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固。

2002年因?qū)W校需要,在原來分管工作的基礎(chǔ)上,又增加了負責學(xué)?蒲泄ぷ,工作頭緒多、任務(wù)重,但她沒有任何怨言。在科研管理當中,結(jié)合學(xué)校教師的特點明確了科研活動以課堂教學(xué)為切入點。采取觀看錄像課、組織推門聽課、組織小組討論等形式,引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常反思自我,主動對自己的教育教學(xué)活動去觀察、分析和研究,審視和評價自己的教育行為及其效果,通過發(fā)現(xiàn)來提高教師的自覺自查的認識水平。深入淺出、靈活多樣的教研活動,使教師對科研產(chǎn)生了興趣。使學(xué)校每位教師都從自己的學(xué)科角度出發(fā),確立了研究方向和研究內(nèi)容,學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)實際寫出有一定科研水平的研究論文。幾年來學(xué)校積累了大量的教師科研論文和優(yōu)秀個案分析。先后有出版四部學(xué)生作品集和教師論文集出版。

帶領(lǐng)全體教師對學(xué)生進行心理方面的研究。指導(dǎo)教師采取與學(xué)生個別談話、開辟作業(yè)本上的交流天地、與學(xué)生家長建立聯(lián)系,指導(dǎo)家長針對自己孩子存在的問題進行研究,如針對學(xué)生做錯題分析評價表,每天記錄學(xué)習的內(nèi)容、做對題的數(shù)量、出錯的數(shù)量、出錯的原因、原因分析和改正的策略,每周家長與教師交流一次學(xué)生學(xué)習情況,家長總結(jié)學(xué)生的進步情況并提出建議,教師對評價及做法加以指導(dǎo),具體的實驗性研究為年輕教師提供了方法,老師們得到啟發(fā),很快行之有效的方法層出不窮并得到推廣。

教師三八紅旗手主要事跡材料(2)

曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校五年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的13年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

一、熱愛教育事業(yè),不斷提高自身思想素質(zhì)

參加工作以來,我始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)實踐之中,熟練掌握有關(guān)教育規(guī)律和工作程序,時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神,多年如一日,視使命為生命,嚴格約束自己,不計名利,把心掏給學(xué)生,掏給家長,自身思想素質(zhì)在教育工作中得到極大地鍛煉,是校內(nèi)教育思想及教育素質(zhì)均過硬的骨干教師之一。

二、恪盡職守,模范履行教師職責

我在自己的崗位上,十年如一日,披星戴月,早出晚歸,用平凡卻偉大的行動證明著自己內(nèi)心的理念和追求。

早來晚走,說起來容易,做起來難,堅持一時容易,但日復(fù)一日地一直堅持十幾年難。剛剛參加工作,就勇挑重擔,擔任三年級的教學(xué)(包班——任教語文、數(shù)學(xué)、自然)。

2009年9月份,我生完小孩,還未休完產(chǎn)假,在得知學(xué)校面臨師資緊張,英語教學(xué)崗位教師奇缺的情況下,克服自身孩子小,離家遠,丈夫在外地工作等實際困難,義無反顧地提前回到工作崗位。并在孩子哺乳期間,從未在工作時間回家給孩子喂過一次奶。在我的辛勤工作下,這個班一躍成為優(yōu)秀班集體。

2010年10月份,我的老毛病——腰疼又犯了,在持續(xù)疼痛的情況下,為了不影響孩子們的學(xué)習進度,忍受著肉體和精神的雙重壓力,咬牙堅持,沒告訴任何人,也從未請過一天的病假。等學(xué)生一學(xué)期的工作完全結(jié)束,我才悄悄地住進醫(yī)院,接受治療„„

三、對學(xué)生用心用情,愛生如子

對待學(xué)生,我甘灑熱血,始終保持誠摯的愛心,傾注滿腔熱情。多年來,我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當大部分的班集體,學(xué)生思想狀況復(fù)雜且脆弱,成績兩級分化嚴重,但是多年來,她始終堅持一個信念,即“不拋棄、不放棄”。對于后進的差生,我對他們付出的關(guān)愛和精力遠遠超過優(yōu)秀的學(xué)生。我從不歧視差生,積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機會,真正做到了“潤物細無聲”。

09屆班里的楊文浩,自幼父母離異,長期處在單親家庭的生活環(huán)境中,有極端的抑郁和自卑傾向。我通過了解及時認識到問題的嚴重性,便對癥下藥,由自己和學(xué)生組成觀察小組,實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是平時還是假期,自己發(fā)現(xiàn)或通過學(xué)生報告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn),便立即放下手頭其他工作,即刻找該生談心,有時候通過請他吃飯的方式,長時間與其進行溝通,通過心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力,功夫不負有心人,他的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變,能夠樂觀的面對生活了,F(xiàn)在他上了初中了,我仍時時刻刻分享他的酸甜苦辣。

07屆的李子翔同學(xué),有著嚴重的智力障礙,屬于限制行為能力的學(xué)生,有時候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形,生活處于半自理狀態(tài)。對這樣的學(xué)生,我沒有絲毫的嫌棄和厭煩,而是像一個母親那樣,三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶,爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業(yè)的時候,拉住我的手,久久不放開,眼噙熱淚,說:離開了這個班集體,離開了張老師,這孩子以后怎么過啊,真希望他永遠不畢業(yè),永遠在張老師的班里„„現(xiàn)在,我還時常打電話問候他的生活情況,一朝為師,終生牽掛。

四、立足本職,兢兢業(yè)業(yè)

我從教十余年來,一直擔任班主任工作。在教育教學(xué)上也進行了積極的探索和大膽的改革,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,始終是學(xué)校業(yè)務(wù)上的骨干,英語學(xué)科教學(xué)上的帶頭人。經(jīng)過自己的不懈努力,我連續(xù)幾年受到政府嘉獎,多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“教育教學(xué)先進個人”, 所帶班級全部被評為“先進班集體”,所執(zhí)教的課分別獲縣優(yōu)質(zhì)課、市公開課,所撰寫的教學(xué)方面的論文多次獲獎。

多年的工作實踐中,我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子,用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田,踏踏實實,認認真真做新一代“人梯”和鋪路石,做生活的強者。我就像許多默默耕耘在各個崗位上的普通教師一樣,用滿腔的熱情為教育事業(yè),奉獻著自己平凡而又光輝的一生。

教師三八紅旗手主要事跡材料(3)

我是的一名普普通通的教師,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有驚人的壯舉,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽、學(xué)生的認可,為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。

在思想上,我熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),思想進步,積極參加單位組織的政治學(xué)習,認真領(lǐng)會會議精神。組織紀律性強,堅守工作崗位,積極參加各種義務(wù)勞動,恪守職業(yè)道德,憑著高超的教學(xué)藝術(shù),良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評。

在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,很快熟悉了教學(xué),掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功,并積極進行教學(xué)改革,教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段,改進在工作中不足?炭嚆@研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能,工作成績顯著。但我還深感所學(xué)知識不足,便報考了中央電大,利用業(yè)余時間自學(xué),提高自己的自身素質(zhì),為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。

近年來取得的主要成就:

1.擔任班主任工作成績顯著:我所帶班級多次被評為學(xué)校的先進班集體。在班級管理中也特別注意培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神,特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生,用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。模范履行教師職責,言傳身教,以身作則。

2.擔任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所帶班級的考試成績在同年級中名列前茅。

在教學(xué)中我認真鉆研教材,教學(xué)大綱,認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué)過程,熱愛教育工作,長期堅持擔任班主任工作。熱愛學(xué)生,能從思想、學(xué)習、身體、心理等諸方面關(guān)心他學(xué)生的全面成長。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實效性和訓(xùn)練的及時性,注重思想教育與科學(xué)知識的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),特別注意學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),多次被學(xué)校評為養(yǎng)成教育之師。。

3.在教育科研方面:

我積極參加省級實驗課題;《大班額背景下的分層次教學(xué)的探索》 實驗課題的研究,并順利結(jié)題;所撰寫的論文,《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實施素質(zhì)教育》、《如何使小學(xué)生的“鄰里關(guān)系”和睦相處》在省級論文評比中評為一等獎;論文《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報》教師版第7期第三版 ;在全國小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)擂臺征文活動中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲一等獎的好成績;2009年被評為靈寶市優(yōu)秀教師。

作為跨世紀接班人的教師,我認為不能僅滿足于學(xué)習借鑒前人的經(jīng)驗,停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造,努力形成自己的教學(xué)風格,這是一個教師成熟的標志。我要求自己,一定要通過認真學(xué)習和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點,形成了自己獨特的教學(xué)風格和特點。

干一行,愛一行,我認真履行自己的教師職責,圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的每一項工作,在生活中也寬以待人,從不計較個人得失,踏踏實實地邁出人生的每一步,快快樂樂地迎接每一天。

“我們既要想到不耕耘就不會有收獲,更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘,因為人生的“季節(jié)”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條,那就是終身學(xué)習、不斷進取”。

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