首都師范大學科德學院自 2004 年創(chuàng)辦迄今，已走過十個春秋。今日科德，以其特有的風姿屹立于北京，秉承“科學致用 德業(yè)立身”的校訓，走“精品化、藝術化、國際化”的特色之路，已成為應用型藝術人才的培養(yǎng)搖籃。
首都師范大學科德學院(學校代碼 13629)是經(jīng)教育部批準實施本科層次學歷教育的新型全日制普通高等學校(獨立學院)。
學校設有藝術設計學院、傳媒學院、演藝學院、國際文化學院、自考部，在校生近5000人。共開設 19 個專業(yè)及專業(yè)方向，面向全國 31 個省、市、自治區(qū)招生。學校成立十年來，共向社會輸送了 8300多名畢業(yè)生，學生就業(yè)率多年保持在 97% 以上。主要有：藝術設計學(視覺傳達設計方向、環(huán)境藝術設計方向、建筑景觀藝術設計方向、影視與舞臺美術設計方向、新媒體藝術與動畫方向和會展藝術設計方向)、學前教育(雙語教學方向、幼兒園管理方向、親子教育方向)、廣播電視編導(新媒體傳播方向、文藝編導方向和新聞編導方向)、播音與主持藝術(文藝節(jié)目主持方向和新聞節(jié)目主持方向)、攝影(圖片攝影方向和影視攝影方向)、表演(影視表演方向、歌舞劇表演方向、音樂表演方向、社會舞蹈與傳播方向和演出制作管理方向)、會展經(jīng)濟與管理(會展策劃與經(jīng)營方向)，工商企業(yè)管理(人力資源管理方向、行政管理方向、市場營銷方向、戰(zhàn)略管理方向)等。
學校聘請首都師范大學、中國傳媒大學、中央戲劇學院、中央美術學院、北京電影學院和北京第二外國語學院的專家學者成立了教育教學咨詢與督導委員會，為學校的辦學定位、發(fā)展方向和專業(yè)設置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提供咨詢和建議，使學校能夠遵循教育規(guī)律，更新教育觀念，開拓國際視野，凝練辦學特色。
學校以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型藝術人才為目標，以整合課程內容與優(yōu)化課程體系為重點，以促進學生發(fā)展為出發(fā)點，重點建設三個課堂：教學課堂、實踐課堂和境外國際課堂。學校召開教學工作會議、國際化特色辦學研討會等會議，出臺相關文件，全面規(guī)劃教學基本建設。
1. 編制并實施新版培養(yǎng)方案，構建“兩重兩強”培養(yǎng)體系
學校圍繞著應用型人才規(guī)格特點的要求，以能力培養(yǎng)為重心，構建“兩重兩強”培養(yǎng)體系 : 即重視基礎理論教育;重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng);強化實踐技能;強化綜合素質。
2. 建設“三個課堂”，拓展適應學生全面發(fā)展的培養(yǎng)途徑
教學課堂是指課堂教學。通過開展課程建設和教學改革活動，解決課程講什么和如何講的問題。結合培養(yǎng)目標，進行了適合應用型人才需求的教學內容、課程體系等多方面的改革。實踐課堂是指校內校外實踐教學。成立校企?校際合作委員會，合作搭建育人平臺，100 余家實習基地為不同層次、不同方向發(fā)展的學生提供了更加個性化的實踐學習空間，使學生實踐創(chuàng)新能力不斷提高。國際課堂(境外)??堅定不移地走國際化特色辦學之路，培養(yǎng)具有國際視野的應用型藝術人才。自 2010 級開始，學校組織學生參加海外教學實踐活動。截至 2014 年 7 月，已有 24 批 2783 名學生、193人次教師參加赴美教學實踐活動。目前，我校海外教學實踐運作體系已經(jīng)制度化和常態(tài)化，在“學生學習、教師學教、干部學管”等方面取得了一定的成果。2012 年學校的“搭建海外教學實踐平臺、培養(yǎng)應用型藝術人才”榮獲了“第七屆北京市高等教育教學成果二等獎”，獲得這一教學成果獎在北京市獨立學院中尚屬首次。
應廣大學子和社會各界的迫切要求，首都師范大學科德學院招生普通本科生以外，還進行高教自考的招生和培養(yǎng)工作，開設了各類自考助學專業(yè)，為更多的有志青年提供上大學的機會和良好的學習條件。
名譽校長兼總顧問 顧明遠 教授 博士生導師
中國教育學會會長，中華人民共和國國家教育咨詢委員會委員，教育部教師教育專家委員會主任，教育部社會科學委員會副主任，北京師范大學原副校長，教授，著名教育家。
顧問.歐陽中石教授、博士生導師
首都師范大學中國書法文化研究院名譽院長、教授、博士生導師。全國政協(xié)委員，中央文史館館員，中國書法家協(xié)會顧問，中國國家畫院院務委員，著名學者、書法家、書法教育家。
校長.王萬良教授、博士生導師
首都師范大學校務委員會副主任。北京市人民政府教育督導室兼職督學，北京市教育學會副會長。從事“格上拓撲學”和“最優(yōu)化理論”研究，主持多項國家自然科學基金及省部級科研項目。2005年、2009年兩次獲得國家級優(yōu)秀教學成果二等獎，并三次獲得北京市優(yōu)秀教學成果一等獎。
