在與考生和家長交流的過程中,思兒思學教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū):“高校錄取是先劃定投檔分數(shù)線才進行投檔!蹦敲凑娴氖沁@樣嗎?為大家解析一下。其實,高考各批次的最低投檔分數(shù)線,都是在投檔之后才會有。具體來說,在每一批次投檔時,省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例,再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進行檢索投檔,排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分數(shù)線。投檔線并不是事先公布的,而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年北京青年政治學院的最低錄取投檔線,以及北京青年政治學院最低錄取位次排名。
一、北京青年政治學院歷年投檔錄取分數(shù)線【理科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 235 | 150 | 2940名 | - | 專科第一批 |
2017 | - | 172 | 150 | 3641名 | - | ?频谝慌 |
2016 | - | 156 | 150 | 3883名 | 234 | 專科第一批 |
2015 | - | 157 | 150 | 6151名 | 339 | ?频谝慌 |
2014 | - | 166 | 150 | 1246名 | 480 | 專科第一批 |
2013 | 420 | 240 | 150 | 5061名 | 457 | ?频谝慌 |
二、北京青年政治學院歷年投檔錄取分數(shù)線【文科】
年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | - | 218 | 150 | 1645名 | - | 專科第一批 |
2017 | - | 166 | 150 | 2780名 | - | ?频谝慌 |
2016 | - | 166 | 150 | 2479名 | 235 | 專科第一批 |
2015 | - | 157 | 150 | 2739名 | 381 | ?频谝慌 |
2014 | - | 160 | 150 | 2722名 | 385 | 專科第一批 |
2013 | 396 | 229 | 150 | 2018名 | 475 | ?频谝慌 |
三、北京青年政治學院簡介及圖片
北京青年政治學院是北京市屬普通高等學校、北京市市級示范性高職院校,其前身為1956年成立的北京市團校。1986年7月,改革開放的總設計師鄧小平同志親筆題寫院名,對學院發(fā)展寄予厚望。 在六十多年的建設發(fā)展中,黨和國家*、北京市委市政府領(lǐng)導等多次來學校視察調(diào)研、現(xiàn)場辦公、指導工作。北京市委副書記金鑒、汪家?、李志堅同志先后擔任學院院務指導委員會一、二、三屆主任。學院始終堅持為首都經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為共青團事業(yè)發(fā)展服務的方向,為首都的建設和發(fā)展培養(yǎng)輸送了一大批人文素養(yǎng)好、有一技之長、社會責任感強的高素質(zhì)實用型技能人才。
新時期新階段,為適應首都北京作為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心”對于社會公共事業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)的需求,學院進一步優(yōu)化定位、開放辦學,狠抓內(nèi)涵式發(fā)展,努力把北京青年政治學院建設成為定位準確、特色鮮明、具有良好社會影響力的一流高等職業(yè)院校。
學院現(xiàn)有望京和金盞兩個校區(qū),全日制在校生近4000人,成人教育學生1200余人,共設八個系、兩個分院、一個部和多個研究所,即青少年教育與管理系、社會工作系、管理系、藝術(shù)設計系、文秘與法律系、英語系、計算機系、傳播系、國際學院〔下設泰爾弗商務分院(中加合辦)〕、繼續(xù)教育學院、社會科學理論教研部、北京青少年研究所、北京東方道德研究所、北京職業(yè)教育與人文北京研究中心。在編教職工349人,其中高級職稱教職工111人,博士、碩士學位教師比例為87.15%,全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者2人,北京市“高創(chuàng)計劃”教學名師2人,北京市中青年骨干教師38人,北京市青年拔尖人才2人,北京市社科理論人才“百人工程”培養(yǎng)對象3人,9人入選北京市“青年英才計劃”,多名教師榮獲北京市教學名師和優(yōu)秀教師稱號。學院建立了一支高水平的專兼職教師隊伍,形成了多層次、多樣化協(xié)調(diào)發(fā)展的教育教學格局。