幾個(gè)經(jīng)典團(tuán)隊(duì)游戲優(yōu)秀篇

思而思學(xué)網(wǎng)

學(xué)員活動(dòng)總結(jié)

(一)傳瓶游戲

規(guī)則:一班分為幾組,10人一組,以最短時(shí)間內(nèi)從第一名到最后一名,然后再到第一名,傳遞3個(gè)瓶子,依次傳遞,若掉在地上,按10秒處理,可借助工具,每個(gè)瓶要在每個(gè)人手上傳遞,每組設(shè)定時(shí)間目標(biāo)后分幾輪操作然后得實(shí)際結(jié)果。

目的: 1、不要低估自己的能力,不要首先為自己的工作和學(xué)習(xí)找借口,懷疑自己的能力,要以積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題;

2、看似不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),在團(tuán)隊(duì)智慧的合作上能非常出色的完成。

操作過(guò)程:

第一輪 幾組分別制定目標(biāo)

然后由第一組實(shí)際操作一下,再次制定目標(biāo),重新記成績(jī)。

第二輪 上一輪完成后,讓各組 制定方法,要求在8秒內(nèi)完成。

A2 班實(shí)際操作(一組16人)

第一輪目標(biāo): 一、40秒 二、 30秒 三、 29秒

第一組實(shí)際操作 10秒

重新制定目標(biāo) : 一、 10秒 二、16秒 三、 8秒

第二輪 成績(jī) : 一、3.7秒 二、5.21秒 三、 4.7秒

(二)十人一組找物品

最短時(shí)間內(nèi)找到以下一組物品為勝

一幅畫(huà)(老師)

一根一米長(zhǎng)的繩子

一朵花 :任何材質(zhì)

一首歌:(帶春字的)

一塊手絹

一片完整的樹(shù)葉

一段才藝節(jié)目(排除唱歌)

一根頭發(fā)

一份手抄版再別康橋 字跡要漂亮

一個(gè)窗花

一塊鐵器

目的: 團(tuán)隊(duì)中要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的能力

團(tuán)隊(duì)合作中,任務(wù)分配要合理性

團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人能力的充分發(fā)揮后,才能更好的完成任務(wù)。

意義體現(xiàn): 1、 選干部

2、 可以調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性 找到潛力

3、 發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),特點(diǎn) 以利于以后工作找到好的切入點(diǎn)

4、 體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃

5、認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值

6、學(xué)員自我認(rèn)識(shí)

班主任根據(jù)自身特點(diǎn)給出不同評(píng)價(jià),不同的職業(yè)發(fā)展道路,了解能力后讓學(xué)員班主班主任去做事(如升學(xué),輔導(dǎo)學(xué)員,組織活動(dòng)等),要會(huì)找到具有這樣能力的人(有影響力,組織能力,愿意幫助他人)并充分利用,充分發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)員的潛能,為他們做出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。

該活動(dòng)時(shí)間安排: S1 在畢業(yè)設(shè)計(jì)前做這個(gè)活動(dòng),組長(zhǎng)在分配任務(wù)時(shí)充分考慮到組員的情況。

Y2 在項(xiàng)目經(jīng)理的課程上應(yīng)用,說(shuō)明一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理要了解項(xiàng)目小組每一個(gè)人的能力,發(fā)揮潛能,并給于他們可以提升的方向和空間。

(三)瞎子摸號(hào)

形式:14-16個(gè)人為一組比較合適

類型:?jiǎn)栴}解決方法及溝通

時(shí)間:30分鐘

材料及場(chǎng)地:攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地

適用對(duì)象:參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員

操作程序

1、讓每位學(xué)員戴上眼罩

2、給了他們每人一個(gè)號(hào),但這個(gè)號(hào)只有本人知道

3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù),按從小到大的順序排列出一條直線

4、全過(guò)程不能說(shuō)話,只要有人說(shuō)話或脫下眼罩,游戲結(jié)束

5、全過(guò)程錄象,并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看

有關(guān)討論:

你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)?

溝通中都遇到了什么問(wèn)題,你是怎么解決這些問(wèn)題的?

你覺(jué)得還有什么更好的方法?

活動(dòng)過(guò)程分析: 通過(guò)自己創(chuàng)造的溝通方式,來(lái)迅速獲得其他所有人的信息,你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。,你讓他人知道比你號(hào)大還是小的方式很重要。

目的:很多時(shí)候工作必須溝通,但往往溝通 會(huì)受到很大的限制,與學(xué)員的溝通占據(jù)了班主任大部分工作時(shí)間,與學(xué)員溝通存在哪些障礙?

班主任受限溝通案例:1、學(xué)員不善言辭,無(wú)法了解他的信息想法

2、學(xué)員不愿意到中心來(lái),只能電話中溝通

3、學(xué)員不到中心,電話聯(lián)系不上。

要善于溝通,主動(dòng)根據(jù)資源建立多種溝通方法。

溝通對(duì)軟件工程師的影響: 1、 我國(guó)人員溝通比例不足30%

2、 國(guó)外成功軟件工程師溝通時(shí)間占60%以上

3、 性格 突破自己

4、 溝通人員和途徑單一

5、為成長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理做準(zhǔn)備。

(四)坐腿游戲

規(guī)則:若干人圍成一個(gè)緊密的圈 ,前面的人做到后面的人的腿上,轉(zhuǎn)圈走100步。

討論:1、 分析如何做,如何改進(jìn)?

2、在搭配上有沒(méi)有存在什么問(wèn)題,進(jìn)行的時(shí)候存在哪些問(wèn)題?

目的: 堅(jiān)持其實(shí)很重要,把事情做好有三要素:

1、 制定明確的目標(biāo)

2、 采取好的方法

3、 重在堅(jiān)持

(五)踩報(bào)紙游戲

規(guī)則:所有人的一只腳都要踩在報(bào)紙上,然后把報(bào)紙翻過(guò)來(lái),不能用手,報(bào)紙不能碎,而且腳不能離開(kāi)報(bào)紙?汕澳_掌踩報(bào)紙,后腳跟離地,腳可以替換,但只能踩紙后替換,時(shí)間短者獲勝,注意腳不可以在報(bào)紙上蹭。

人員:5?8人

目的:一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn),做項(xiàng)目也是一樣。

(六)松樹(shù)和大樹(shù)

適合人數(shù):10人以上

材料及場(chǎng)地:無(wú)

時(shí)間:5-10分鐘

操作程序

1、事先分組,三人一組。二人扮大樹(shù),面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),并圈住松鼠,培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”,扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目。

目的:在混亂中迅速找到你的合作伙伴, 考察學(xué)員建立新團(tuán)隊(duì)的能力。

(七) 摔雞蛋

活動(dòng)目的 如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的個(gè)人的力量,最后達(dá)成意見(jiàn)一致

鍛煉學(xué)員的溝通能力,如何組織好各成員協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。

形式:5個(gè)人一組

時(shí)間:20分鐘

材料:每組一把剪刀,十只 軟吸管 , 一個(gè)膠帶, 一顆雞蛋

適用對(duì)象:全體學(xué)員

操作程序:給8分鐘時(shí)間,最后雞蛋經(jīng)過(guò)處理后,由該組中最高的一名學(xué)員站在桌子上,平手把雞蛋扔下,扔到地上不摔碎,沒(méi)有裂痕,算成功.

材料要充分利用

有關(guān)討論:

1\自己本組的實(shí)際想法,如何處理雞蛋

2\你們小組的分工情況

3\你認(rèn)為那一組做得比較好

4\你們?nèi)绻僮鲆淮文銈冋J(rèn)為該如何改進(jìn)?

(八) 大雁南飛故事啟迪(故事啟迪,非活動(dòng)素材)

1、 大雁南飛,排成一個(gè)人字,前排的大雁翅膀的扇動(dòng)為后面的大雁提供有利的飛行的氣流,提高飛行速率。

2、 最后一只大雁飛行中會(huì)不斷發(fā)出鳴叫聲,為前面飛行的大雁激勵(lì)。

3、 掉隊(duì)的大雁會(huì)盡快飛回到本隊(duì)伍中

4、 一只大雁受傷時(shí),兩只大雁陪伴,如果其無(wú)法飛回到隊(duì)伍之中,則幫其降落到地面然后離開(kāi)。

啟示: 作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),要互相鼓勵(lì),幫助,團(tuán)隊(duì)會(huì)使工作效率提高,一個(gè)人出現(xiàn)問(wèn)題,機(jī)體不能拋棄他,一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)落后,要主動(dòng)給于幫助。

(九)殺人游戲規(guī)則

游戲概述:

這是一個(gè)鍛煉表達(dá)能力、判斷力、觀察力、思維能力和表演能力…的游戲。每一個(gè)曾經(jīng)參與游戲的人都會(huì)被它深深的吸引住。游戲的基礎(chǔ)是彼此的誠(chéng)實(shí)和信任,以及對(duì)游戲的認(rèn)真。

游戲特點(diǎn):

1.簡(jiǎn)單易學(xué):任何人只要明白規(guī)則或看別人玩過(guò)一盤(pán),馬上就會(huì)玩了。

2.參與性強(qiáng):只要認(rèn)真對(duì)待所扮演的角色,無(wú)論是老朋友還是第一次見(jiàn)面的新朋友,馬上會(huì)“殺”成一片。

游戲環(huán)境:

室內(nèi)室外均可,最好大家圍坐一起。光線暗一點(diǎn)效果更好。

游戲人物:

法官:控制游戲進(jìn)程的人。明確每個(gè)人的身份,要做到絕對(duì)公正。

殺手:白天隱藏在好人中間;黑夜出來(lái)殺人。被殺后沒(méi)有遺言,并不得再發(fā)言。

好人:白天和大家一起抓出壞人;黑夜閉眼,對(duì)殺手行兇完全不知;被殺后有遺言,然后不得再發(fā)言。

游戲規(guī)則:

以9人為例

1、根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備好9張牌,按照不同的花色事前規(guī)定好法官1人、殺手2人、好人6人。

2、每人取一張牌,明確自己的身份,除法官外,不要讓任何人知道。

3、法官宣布:所有人閉上眼睛,殺手睜眼相互認(rèn)識(shí)。

4、法官知道誰(shuí)是殺手后,宣布:殺手閉眼,所有人睜眼。

5、下面開(kāi)始個(gè)人發(fā)表意見(jiàn),按照座位順序依次發(fā)言,相互指正,找出壞人。

6、所有人發(fā)言完畢后,被指正最多的人有一次為自己申辯的機(jī)會(huì)。

7、申辯完畢后,大家舉手投票決定是否處決這個(gè)人。沒(méi)過(guò)半數(shù)則該人存活。(接9)

8、得票過(guò)半則處決,法官宣布亮牌,讓大家明確是成功抓到一個(gè)殺手,還是錯(cuò)殺一個(gè)好人。如錯(cuò)殺好人則有最后的遺言,殺手則沒(méi)遺言。

9、法官宣布天黑,所有人閉眼,殺手出來(lái)殺人。殺手用眼神相互交流,統(tǒng)一殺害的目標(biāo),并用眼神告訴法官殺誰(shuí)。

10、殺手殺人完畢后閉眼,所有人睜眼。法官宣布哪個(gè)好人被殺。被害人遺言。

11、繼續(xù)新一輪的討論。因?yàn)榇蠹叶及l(fā)過(guò)言了,并且也有人被指正,被殺害,因此線索會(huì)越來(lái)越多……思維會(huì)更活躍,討論會(huì)更激烈。

12、如此重復(fù),直到好人將殺手全部抓出,則好人獲勝;如好人全部被害,則殺手獲勝。

游戲技巧:

好人:沒(méi)別的,長(zhǎng)雙慧眼吧……錯(cuò)殺好人和放過(guò)壞人都等于自殺。

壞人:

壞人秘技1:

出賣同伙。不等你的同伙暴露,就毫不手軟的指正并殺害,這樣在以后為自己辯論的過(guò)程中就多了一條很有說(shuō)服力的依據(jù)。

壞人秘技2:

隱藏。俗話說(shuō),槍打出頭鳥(niǎo)。雖然你很想誤導(dǎo)大家錯(cuò)殺某個(gè)好人,但在表決時(shí)你不要舉手,光指正不殺害,會(huì)很好的隱藏起自己的。

壞人秘技3:

嫁禍。往往2個(gè)相互指正的人都會(huì)是好人,充分利用好他們之間的對(duì)峙,始終讓他們?nèi)ノ蠹业淖⒁獍伞?/p>

另外,還有試探、排除異己、拉攏大眾、據(jù)理力爭(zhēng)、博得同情這些技巧,也許,這就是殺人游戲的魅力所在吧。

(十)游戲名稱: 圓球游戲

游戲規(guī)則:

1、所有的人分成三組,每個(gè)小組約20人,分別配有1、2、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出,最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中,每一人都必須觸及到球,所需時(shí)間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒

培訓(xùn)師必讀:

1、游戲開(kāi)始時(shí),三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈,一個(gè)接一個(gè)地傳遞,計(jì)下三組的成績(jī),例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些?這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。”培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路:用手圍成一個(gè)圓筒狀,讓三個(gè)球分別從上面滑下,所用時(shí)間僅為4秒!這是一個(gè)絕妙的想法!當(dāng)然可能還有更快的方法,培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。)

培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng):

有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信--“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái),游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊……"9秒"、"5秒"、"4秒",最快的居然只用了0.58秒!通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到:每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí),這種“不可能”的心理定勢(shì),使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功,但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽,而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意,一件不可能完成的事情奇跡般的成功了,這就是團(tuán)隊(duì)的力量!思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng),同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

對(duì)一家企業(yè)而言,也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞,但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架"的環(huán)境條件:鼓勵(lì)創(chuàng)新精神,從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略,也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。

(十一)游戲名稱:蒙眼三角形

蒙著眼睛做游戲,一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎?因?yàn)槲覀兪且患胰,因(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo),所以我們能行!

目標(biāo):使學(xué)員互助合作形成共識(shí),完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則:用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上,在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后,將雙手舉在胸前,像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子,并將它拉成正三角形,且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。

討論:(1)回想一下發(fā)生過(guò)什么事?

(2)各位是怎么找到繩子的?

(3)各位是如何拉正三角形的?

(4)想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎?其他人當(dāng)時(shí)的想法如何?

(5)各位覺(jué)得繩子像什么?

(6)這個(gè)游戲和工作類似嗎?

(7)游戲最有價(jià)值之處是什么?

(8)如果再玩一次你會(huì)怎么做?

注意:場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行,以免跌倒受傷。

變化:

(1)可以排列不同隊(duì)形。

(2)繩子可以用盡(難),可以不用盡(易)。

教具:粗棉繩一條、眼罩(依人數(shù)而定)。

(十二)游戲名稱: 蒙眼作畫(huà)  

人人都認(rèn)為睜著眼睛畫(huà)畫(huà)比閉著眼要畫(huà)得好,因?yàn)榭吹靡?jiàn),是這樣嗎?在日常工作中,我們自然是睜著眼的,但為什么總有些東西我們看不到?當(dāng)發(fā)生這些問(wèn)題時(shí),我們有沒(méi)有想到可以借助他人的眼睛?試著閉上眼睛,也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí),我們的心敞開(kāi)了。

目標(biāo):

1.使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

2.說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),可以取得更好的結(jié)果!

游戲過(guò)程:

所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上,然后分發(fā)紙和筆,每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫(huà)在紙上。完成后,讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。

討論:

1.為什么當(dāng)他們蒙上眼睛,所完成的畫(huà)并不是他們所期望得那樣?

2.怎樣使這一工作更容易些?

3.在工作場(chǎng)所中,如何解決這一問(wèn)題?

變化:

1.讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面。在他們完成圖畫(huà)后,將所有的圖片掛到墻上,讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫(huà)的那幅。

2.教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西,讓學(xué)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的,然后比較他們所畫(huà)的圖并思考,為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述,而畫(huà)出的東西卻是不同的,在工作時(shí)呢?

所需時(shí)間:10-15分鐘

教具:眼罩,紙,筆

(十三)游戲名稱: 解手鏈

形式:10人一組為最佳

時(shí)間:20分鐘

材料:無(wú)

適用對(duì)象:全體人員

活動(dòng)目的:讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟,聆聽(tīng)在溝通中的重要性,以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

操作程序

1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。

2、培訓(xùn)師說(shuō):先舉起你的右手,握住對(duì)面那個(gè)人的手;再舉起你的左手,握住另外一個(gè)人的手;現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題,在不松開(kāi)的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)

3、告訴大家一定可以解開(kāi),但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈,另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。

4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi),培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次,但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

有關(guān)討論

你在開(kāi)始的感覺(jué)怎樣,是否思路很混亂?

當(dāng)解開(kāi)了一點(diǎn)以后,你的想法是否發(fā)生了變化?

最后問(wèn)題得到了解決,你是不是很開(kāi)心?

在這個(gè)過(guò)程中,你學(xué)到了什么?

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