安徽省教育廳日前下發(fā)《關于做好安徽省高等職業(yè)院校自主招生工作的通知》，探索通過分類考試、多元評價的方式，讓考生有更多升學機會，從而打破“一考定終身”的弊端。在安徽省前期高職院校自主招生改革試點的基礎上，今年有哪些新的政策和值得關注的地方?1月15日，記者進行了詳細了解。
側重學有所長或有技能特長者
職業(yè)類院校，是培養(yǎng)技能型人才的主陣地。和本科類高校不同的是，高職院校的自主招生更加看重考生是否學有所長。
同一樣，高等職業(yè)院校自主招生對象為應歷屆普通高中畢業(yè)生、應歷屆中職(含技工學校、職業(yè)高中)畢業(yè)生，包括具有高中階段學歷的農民工、退役士兵、企事業(yè)單位在職職工、失業(yè)人員等。
“不同于當前普通高考‘以分數(shù)論英雄’的錄取制度，因為是自主招生，省教育廳鼓勵高職院校結合考生意愿和學校自身情況，采取多種招生形式，招收各類生源�！笔薪逃猩荚囋合嚓P負責人表示。
基于“分類招生”的要求，通知中特別提到，國家示范(骨干)高等職業(yè)院校、市屬高等職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)和民辦高等職業(yè)院校根據各自辦學特色和定位以及服務經濟社會發(fā)展可行性需求，可分別側重招收“學有所長”或“有技能特長”的普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、在職職工和退役士兵等。
普高畢業(yè)生新增職業(yè)適應性測試
從自主招生的對象范圍就可以看出，報名者涉及到各類考生群體。那么，如何實現(xiàn)自主分類招生的特點，避免對考生進行單一地評價，盡可能招攬到各種優(yōu)質技能型人才?“多元評價”可以說是解決問題的關鍵。
根據省教育廳要求，總體上分為三類評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試，并且要強化技能測試;普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價;其他各類報考人員報考高職院校，可結合其自身實際和學校辦學特點，合理確定考試(測試)方法。
尤其值得注意的是，在的高職自主招生相關文件中僅提到“對普通高中畢業(yè)生可實行以學業(yè)水平測試成績?yōu)榛A的考試(測試)辦法”。而今年在此基礎上則增加了“普通高中畢業(yè)生報考高職院校，需要進行職業(yè)適應性測試”的要求。
“這也就意味著，高職招生的對象更加明確，招生辦法也更加完善與科學�！币晃唤逃龢I(yè)內人士說。
此外，高等職業(yè)院�？稍谙嚓P聯(lián)盟的基礎上自愿協(xié)商組織開展聯(lián)合考試招生，統(tǒng)一制定招生章程和錄取規(guī)則、組織命題和測試，結合考生意愿聯(lián)合開展考
